1 stycznia 1918 roku zwycięski proletariat wprowadził nową pisownię i uczynił ją obowiązkową. Bolszewicy nie wymyślili jednak niczego nowego, a jedynie odtworzyli podobny rozkaz Rządu Tymczasowego. Jeśli jednak Rząd Tymczasowy wyszedł z faktu, że przez długi czas stare i nowe przepisy będą współistnieć, bolszewicy zdecydowali się przeprowadzić reformę de facto w jeden dzień. Przemoc okazała się skutecznym sposobem uchwalania nowych reguł pisowni. Tak więc w oczach potomków reforma jest kojarzona z bolszewikami i nadal nazywana jest bolszewikiem.
Niepiśmienni ludzie
W Rosji uwielbiają kształcić ludzi. Wykształconym klasom nigdy nie przyszło do głowy wątpić, że mają wiedzę, której wszyscy potrzebują. Jakich energicznych kulturtragerów nie uczył chłopów! Jedni wzywali chłopów do siekiery, inni nauczyli ich kochać wiarę, króla i ojczyznę, trzeci wprowadził nowatorskie metody orania ziemi, czwarty zmusił ich do mycia zębów rano, piąty … No cóż, w ogóle masz pomysł. Łatwo się domyślić, że każdy wychowawca uważał swoją pracę za najważniejszą i trochę gardził wszystkimi innymi.
Jednak był jeden obszar, w którym wszyscy byli jednomyślni - uczenie chłopów czytania i pisania. Umiejętność czytania i pisania jest błogosławieństwem i konieczną umiejętnością, radykałowie połączyli się z konserwatystami. Ostatnia ćwierć XIX wieku upłynęła pod znakiem edukacji publicznej. Liczba szkół szybko rosła i przyniosła owoce. Według spisu ludności z 1897 r. 51% mieszkańców Rosji w wieku 10–19 lat posiadało umiejętność czytania i pisania, podczas gdy wśród osób w wieku 50–59 lat - 20,1%. Różnica jest ponad dwukrotna!
Dzięki działalności różnych pedagogów pod koniec XIX wieku liczba piśmiennych w Rosji znacznie wzrosła.
Jednocześnie masowe nauczanie chłopów czytania i pisania pokazało zdumiewającą rzecz. Kilka lat po ukończeniu szkoły nawet najlepsi absolwenci zaczęli pisać inaczej, niż ich uczono. Niemal wszyscy nauczyciele narzekali na niezdolność lub niechęć chłopów do pisania tak, jak powinno, ale jednocześnie nikomu nie przyszło do głowy szukać jakiegoś systemu w półpiśmiennych tekstach chłopskich. Ale taki system niewątpliwie istniał.
Kiedy lingwista Wasilij Bogoroditsky próbował dowiedzieć się, dlaczego byli znakomici studenci piszą tak potwornie, doszedł do wniosku, że ignorancja nie była przyczyną wielu błędów. Chłopi celowo starali się zminimalizować użycie liter „yat” i „i decimal”. „Piśmienny”, wspominał Bogoroditsky, w ogóle nie napisał litery „ѣ”, ale w międzyczasie wymawiał ją czytając drukowane książki. Aby sprawdzić, czy zna charakter pisma tego listu, zapisałem go i zapytałem, czy zna ten list; okazało się, że wiedział. Wtedy zaciekawiło mnie, dlaczego nie napisał tego znaku. Nasz piśmienny odpowiedział, że pisze po prostu, bez tego listu, a wielu tak pisze, ale ten list jest używany w drukowanych książkach. Mówił też o literze „i”, która również nie występowała w jego pisowni”.
Film promocyjny:
Chłopi nie tylko pisali inaczej, ale ich początkowe szkolenie może bardzo różnić się od tego, do czego jesteśmy przyzwyczajeni. Faktem jest, że równolegle z edukacją szkolną do początku XX wieku zachował się archaiczny sposób nauczania umiejętności czytania i pisania według elementarza cerkiewnosłowiańskiego, Księgi Godzin i Psałterza. Ludzie, którzy się w ten sposób uczyli, mogli na przykład czytać i śpiewać w kościele, ale trudno im było czytać Puszkina czy Tołstoja.
Dzieci, które opanowały czytanie i pisanie w Księdze Godzin i Psałterzu, miały bardzo specyficzne pojęcie o zasadach pisowni rosyjskiej.
Do tych ludzi skierowano specjalną rozrywkową literaturę, która jest zwykle nazywana popularnymi drukami. Język druku popularnego bardzo różnił się od języka literatury klasycznej. Z jednej strony popularny druk miał wiele cech typowych dla ksiąg kościelnych, z drugiej strony prawie nigdy nie używano tu liter „yat” i „i decimal”. Chłopi uznali tę pisownię za poprawną, a twórcy luboków starali się dopasować gusta i wyobrażenia swoich czytelników. Nawet w popularnych drukach powielających notatki z gazet (chłopi lubili czytać o życiu dworskim), tekst gazety został przetłumaczony na popularną pisownię drukowaną.
Pisownia listów chłopskich znacznie różniła się od standardowej pisowni rosyjskiej. Pustelniczka Agafya Lykova pisze w ten sam sposób w XXI wieku. Zdjęcie: Alexander Kolbasov / TASS
Chłopi pisali tak, jak pisali autorzy popularnych druków. Nikt nie mógł tego przezwyciężyć, a taka dziwna pisownia trwała bardzo długo. Tak właśnie pisze swoje listy nasza współczesna Agafya Lykova, pustelniczka z rodziny staroobrzędowców, która nie jest ludowcem, która opanowała umiejętność czytania i pisania z ksiąg kościelnych.
"Yat" na straży starego porządku
Nauczyciele żałowali wysiłku, jaki włożyli w naukę umiejętności pisania wśród chłopów. Gorzko było zobaczyć, jak kilka lat po ukończeniu szkoły dawni uczniowie zapomnieli o literze „yat” i innych szkolnych mądrościach. Wydawało się, że najłatwiej będzie uprościć samą pisownię. W końcu, jeśli zasady są proste i naturalne, to sami chłopi nie zauważą, jak zaczną ich przestrzegać. Oczywiście nadzieja, że uproszczenie pisowni sprawi, że wszyscy będą czytać, była utopią, ale była bliska każdemu, kto marzył o przełamaniu barier społecznych i klasowych.
W ciągu trzech przedrewolucyjnych dekad ukazały się dziesiątki książek i artykułów, których autorzy proponowali różne projekty reform. Ta sama wielkoduszna litera „ѣ” stała się symbolem nadmiaru rosyjskiego systemu pisowni. „Czy nie jest lepiej”, zapytała grupa nauczycieli Kaługi, „zamiast pustych ćwiczeń z używania litery„ yat”, aby zaangażować uczniów przynajmniej w ćwiczenia stylistyczne i dać im umiejętności, naprawdę przydatne i potrzebne, aby jasno wyrazić swoje myśli, ponieważ narzekają na że ci, którzy ukończyli szkołę publiczną, nie potrafią rozsądnie pisać listów, niestety są całkiem uczciwi”.
Istnieje stara anegdota o tym, że Mikołaj I zdecydował się kiedyś wykluczyć literę „yat” z alfabetu rosyjskiego, ale znający się na rzeczy ludzie wytłumaczyli carowi, że ta litera jest bardzo przydatna, ponieważ pozwala odróżnić osobę piśmienną od analfabety.
Rzeczywiście, w Rosji możliwość napisania litery „yat” w razie potrzeby odgrywała rolę bariery społecznej uniemożliwiającej „dzieciom kucharza” wejście na uniwersytet. Uczniowie mieli więc poważną motywację, by wkurzyć słowa, którymi powinni napisać „yat”.
Niezdolność do poprawnego pisania często pozbawiła „dzieci kucharza” możliwości kontynuowania nauki. Zdjęcie: RIA Novosti.
W tym celu były specjalne rymowanki do zapamiętywania, na przykład takie: „Bѣdnybѣlo-sѣrybѣs // Ubѣzhalbѣdnyagavlъs. // Blkoy on lѣsuonbѣgal, // Rѣdkoy with hrѣnom'poѣdal. // A dla gorzkiego syobѣd // Dalobѣt not do bѣd."
Opinia publiczna
W Rosji przedrewolucyjnej duże znaczenie miała opinia publiczna. Ludzie zjednoczeni interesami, pisali artykuły w gęstych magazynach, spierali się, tworzyli i obalali autorytety. I oczywiście rozmawialiśmy o tym, jak wyposażyć Rosję, naprawić drogi i oświecić ludzi.
Towarzystwo Pedagogiczne Uniwersytetu Noworosyjskiego przeprowadziło ankietę wśród nauczycieli szkół podstawowych i stwierdziło, że nauczyciele „jednogłośnie popierają uproszczenie współczesnej pisowni rosyjskiej”. Członkowie Towarzystwa argumentowali, że uczniowie nienawidzą dyktand, że nauka zbyt skomplikowanej pisowni zajmuje dużo czasu, który można by przeznaczyć bardziej dochodowo, że szkoła powinna przede wszystkim uczyć myślenia i wyrażania myśli. Te same pomysły zostały zgłoszone na Ogólnorosyjskim Kongresie Edukacji Publicznej w 1914 roku. I wszędzie tam, gdzie nie zostały wyrażone!
Wyższe wykształcenie było potrzebne tylko po to, by pokazać, że jest niedostępne dla analfabetów.
Skargi na nadmierną złożoność pisowni rosyjskiej nie mogły nie doprowadzić do pojawienia się praktyków, którzy zaproponowali swoje projekty reformy pisowni. W 1889 roku ukazała się broszura profesora LF Voevodsky'ego „Doświadczenie w upraszczaniu pisowni rosyjskiej”, w której zaproponowano nowe zasady pisowni. Nie było miejsca na litery „yat”, „fita” i solidny znak na końcu słowa, ale wprowadzono literę „h”, która przekazuje specjalną wersję dźwięku „g” (jak w języku ukraińskim) w słowach „Bóg”, „Pan” i "kiedy".
Kolejny projekt reformy zaproponował nauczyciel A. G. Gierasimow, który opublikował broszurę o szalonym tytule „Gift of the Uncalled Sky. „Gwizdek sam w sobie”, czyli Nowe piosenki, nowe przemówienia, nowy list. Gierasimow zaproponował wprowadzenie specjalnej litery oznaczającej miękkie „g” - „g” z ogonem, jak w „u”, zamiast „e”, aby użyć litery „?” nie weszła do powszechnego użytku”, wykluczyć litery„ i decimal”,„ yat”i„ fita”, napisać zaimek„ what”jako„ INTO”itd.
Najbardziej radykalnym z tych projektów był projekt pisowni F. V. Yezersky'ego, szefa kursów dla księgowych, który wynalazł uniwersalny alfabet. W swoim alfabecie połączył litery cyrylicy i łacińskie. Dlatego chciał stworzyć uniwersalny alfabet, dostępny nie tylko dla rosyjskich chłopów, ale dla całej ludzkości. Jego eksperymenty ortograficzne zostały opublikowane w formie oddzielnej broszury, która zawierała również małą antologię zawierającą szereg klasycznych wierszy wpisanych w zreformowany alfabet. Wyglądało to tak:
Oczywiste jest, że takie eksperymenty z pisownią to ciekawostki, a nie coś poważnego. Ale wskazują, że społeczeństwo czekało na reformę pisowni.
Nauka akademicka
W 1904 r. Społeczność akademicka włączyła się do prac nad projektem reformy.
Dzięki wielkiemu księciu Konstantinowi Romanowowi Akademia Nauk przystąpiła do reformy pisowni.
Stało się to dzięki naczelnemu szefowi wojskowych instytucji edukacyjnych, Wielkiemu Księciu Konstantynowi Romanowowi, który zwrócił się do Akademii Nauk z zapytaniem, na ile autorytatywny jest dla naukowców klasyczny podręcznik ortografii Jacoba Grotha - na nim skupiało się całe nauczanie w szkole. (W nawiasach można zauważyć, że Konstantin Romanow był również szefem Akademii Nauk, więc administracyjnie zwrócił się do siebie). Na tę prośbę akademia odpowiedziała, że zasady zaproponowane przez Grotha nie są absolutne i że możliwe są inne systemy pisowni rosyjskiej.
Dzięki prośbie wielkiego księcia Konstantina Romanowa stało się jasne, że „pisownia rosyjska” J. K. Grotha, na której skupiało się całe nauczanie w szkole, jest tylko prywatną opinią Grotha.
Na pompatycznym spotkaniu, któremu przewodniczył Wielki Książę, postanowiono przygotować oficjalny projekt reformy ortografii. Do 1912 r. Przygotowano projekt reform, który był podstawą wszystkich kolejnych reform. Ale wszystko ograniczyło się do przygotowania projektu, a same zmiany zostały odłożone na czas nieokreślony.
Podczas gdy naukowcy i urzędnicy zastanawiali się nad świetlaną przyszłością pisowni rosyjskiej i tragicznym losem litery „yat”, w opinii publicznej przyszła reforma stała się oznaką demokracji i postępu. Jeśli jesteś progresistą, po prostu musisz stanąć w obronie kremacji zwłok, równości kobiet, parlamentaryzmu i zreformowanej ortografii. A jeśli jesteś strażnikiem, doskonale rozumiesz, że wszystkie te wątpliwe innowacje zostały wymyślone przez wrogów Rosji.
Parlamentaryzm i ortografia
Po rewolucji lutowej zaczęli mówić o reformach na szczeblu państwowym. Wiosną 1917 r. Powołano specjalną komisję, która miała opracować długo oczekiwaną reformę. Dokument przygotowany przez tę komisję tylko nieznacznie różnił się od projektu, który powstał w 1912 roku z inicjatywy wielkiego księcia Konstantyna Romanowa.
Przewidywano wyłączenie liter „yat”, „fita”, „i decimal” z alfabetu, a litera „ep” („b”) została zachowana jedynie jako znak rozdzielający. To znaczy teraz trzeba było pisać „chleb”, a nie „hlѣb”, „Ferapont”, a nie „Gerapont”, „rozwój”, a nie „rozwój”.
Zamiast końcówki „-ago”, przymiotniki powinny zawierać „-go”, to znaczy zamiast „wielki” proponowano pisać „świetnie”. Ponadto ujednolicono pisownię niektórych końcówek nominalnych, w wyniku czego zamiast „jeden, jeden, jeden” należy wpisać „jeden, jeden, jeden”, a zaimek w dopełniaczu „ona” zmieniono na „ona”.
Rząd Tymczasowy wyszedł z faktu, że reforma pisowni nie jest szybkim procesem i nie jest tu potrzebny żaden przymus. Późną wiosną - wczesnym latem 1917 roku Ministerstwo Edukacji Publicznej ogłosiło, że uczniowie będą teraz uczyć się według nowych zasad. Jednocześnie nikt nie zamierzał zabronić pisowni sprzed reformy.
Te dwa systemy pisowni miały współistnieć pokojowo. Ci, którzy są przyzwyczajeni do starych zasad, być może nie przeszli na nowe. Reforma była obowiązkowa tylko dla pierwszoklasistów, podczas gdy licealiści mogli pisać tak, jak uczono ich wcześniej. Jednocześnie pierwszoklasistom mówiono o istnieniu „yat” i „fita”, aby nie miały problemów z czytaniem książek wydanych przed reformą.
Jednak w praktyce wszystko nie wyglądało tak idyllicznie. Szkoła masowa jest instytucją inercyjną i nie zmienia się dobrowolnie. Nauczyciele nie są przyzwyczajeni do wykonywania takich łagodnych nakazów. Ponadto nie mieli podręczników: do września elementarz i podręczniki odpowiadające nowym zasadom nie zostały opublikowane. Tak więc poza pasjonatami, którzy zawsze są w mniejszości, nauczyciele byli bierni i rok szkolny rozpoczął się po staremu.
„Rady i sugestie ministerstwa dotyczące wprowadzenia reformy” - narzekał jeden z nauczycieli - pozbawione charakteru kategorycznego porządku, do którego nauczyciel gimnazjum był przez wiele lat tak przyzwyczajony, były brane tylko w celach informacyjnych, a nie do egzekucji przez wiernych obrońców groografii, a także który organicznie boi się jakichkolwiek innowacji w swojej najbliższej firmie”.
Gdy reforma zyskała status wydarzenia państwowego, zaczęto jej wysuwać polityczne oskarżenia. W dziennikarstwie tamtych lat można przeczytać, że usunięcie liter z alfabetu było krokiem sprowokowanym przez militarnych przeciwników kraju, a minister edukacji publicznej Aleksander Manuiłow po prostu poszedł w ślady wrogów Rosji, niszcząc w ten sposób tożsamość narodową narodu rosyjskiego.
„W historii naszej piśmienności” - pisał Nikołaj Troicki, nauczyciel seminarium w Tule - „od poczęcia niemieckiego pojawiła się specjalna sekta, według rodzica -„ Manuilowizm”, a zgodnie z dogmatem -„ żebracy”… Uparcie wbijają ten dogmat w myśl uczniów wszystkich rosyjskich szkół jakby głowy uczniów były takie same jak szyldy na sklepach naszych rodaków, cudzoziemców … Jak długo trwa ten ucisk rosyjskiego alfabetu i mowy? Kto wie, może zniknie, gdy tylko teczka ministerialna zostanie niespodziewanie szybko wycofana z rąk „towarzysza” Manuiłowa”.
Podobnie jak wiele innych reform zapoczątkowanych przez Rząd Tymczasowy, reforma pisowni utknęła w martwym punkcie i nadziei na jej pomyślne zakończenie było coraz mniej.
Będzie to traktowane jako ustępstwo na rzecz kontrrewolucji i wyciągnięte zostaną z tego odpowiednie wnioski …
Może się wydawać dziwne, że bolszewicy zajęli się pisownią rosyjską zaledwie kilka miesięcy po objęciu władzy. Wydawało się, że mają ważniejsze rzeczy do zrobienia. Pod koniec 1917 r. Nikt nie był pewien, że komisarze ludowi wytrzymają długo. Wszystko się rozpadało, wszystko pękało w szwach. A oto jakaś litera „yat”! Jednak przywódcy bolszewików myśleli inaczej.
W jednym ze swoich artykułów A. V. Lunacharsky opowiedział, jak i dlaczego podjęto decyzję o uproszczeniu pisowni. Podczas jednej z rozmów z Łunaczarskim Lenin mówił o potrzebie przeprowadzenia przez bolszewików serii spektakularnych i zauważalnych reform. Partia, która doszła do władzy, musiała wykazać, że nie tylko walczy o władzę, ale dokonuje od dawna wyczekiwanych przemian.
„Jeśli nie wprowadzimy teraz koniecznych reform” - powiedział Lenin do Łunaczarskiego - „będzie to bardzo źle, ponieważ w tym, podobnie jak we wprowadzeniu na przykład systemu metrycznego i kalendarza gregoriańskiego, musimy natychmiast uznać zniesienie różnych pozostałości starożytności”.
Lenin i Lunaczarsky wierzyli, że reformę pisowni zainicjowaną przez Rząd Tymczasowy można uznać za projekt bolszewicki. Zdjęcie: RIA Novosti.
Łunaczarski argumentował, że w rzeczywistości Lenin chciał, aby rosyjski system pisma został w przyszłości przestawiony na alfabet łaciński, ale nie odważył się tego natychmiast. Ale projekt Rządu Tymczasowego, za którym stoi wiele lat pracy naukowej, można z powodzeniem uznać za własny. Jak powiedział Lenin, Tempo reform było prawdziwie bolszewickie. Dekret Ludowego Komisariatu Edukacji, zabraniający drukowania czegokolwiek według starej pisowni, został opublikowany 30 grudnia i wszedł w życie 1 stycznia. Oznacza to, że w ostatnim dniu roku należało zmienić zestawy czcionek we wszystkich drukarniach w kraju (zamiast wycofanych " i "i" trzeba było wykonać dodatkowe litery "e" i "i", których już nie było), przekwalifikować typografów, korektorów i itp. Łatwo się domyślić, że nikt nie spieszył się z wykonaniem tego bezsensownego dekretu.
Do jesieni 1918 r. Nic się nie zmieniło, a potem zaczęły się represje. W październiku pojawiła się uchwała Naczelnej Rady Gospodarki Narodowej (Naczelnej Rady Gospodarki Narodowej) „O wycofaniu z obiegu wspólnych liter alfabetu rosyjskiego w związku z wprowadzeniem nowej pisowni”. Dokument ten domagał się usunięcia listów wyłączonych z używania listów z zeciał wszystkich drukarni oraz zakazał stosowania liter „yat” i „fit” w produkcji zestawów czcionek typograficznych. Konserwacja zhańbionych listów groziła poważnymi represjami właścicielom drukarni. I ludzie zaczęli się przekwalifikowywać.
„Rewolucja”, wspominał Łunaczarski o tej rezolucji, „nie lubi żartować i ma zawsze niezbędną żelazną rękę, która jest w stanie zmusić tych, którzy wahają się, podporządkować się decyzjom centrum. Wołodarski okazał się taką żelazną ręką: to on wydał wówczas dekret o wydawnictwach w Petersburgu, to on zebrał większość osób odpowiedzialnych za drukarnię i bardzo spokojną twarzą i zdecydowanym głosem powiedział im: „Pojawienie się tekstów drukowanych według starej pisowni, będzie traktowane jako ustępstwo na rzecz kontrrewolucji i wyciągnie z tego odpowiednie wnioski”. Znali Volodarsky'ego. Był po prostu jednym z tych przedstawicieli rewolucji, którzy nie lubią żartować i dlatego, ku mojemu i wielu innym zdumieniu, od tego dnia - przynajmniej w Petersburgu - nie ukazało się ani jedno wydanie starą pisownią”.
Represje, które uchwała Naczelnej Rady Gospodarki Narodowej obiecała każdemu, kto odważył się wydawać książki w starej pisowni, były nowymi, jakie bolszewicy zrobili dla rosyjskiego pisarstwa. Machina państwowa i organy karne zrealizowały projekt Rządu Tymczasowego i zinterpretowały go jako własne. Zniknęły litery z drukarni (czasem usuwano też twarde znaki, dlatego w niektórych publikacjach z pierwszych lat porewolucyjnych zamiast dzielącego litego znaku używa się apostrofu). Nawet ideologiczni konserwatyści musieli się pogodzić.
W kalendarzu kościelnym na rok 1919, który został wydrukowany dopiero pod koniec 1918 roku, widnieje następująca notatka: „W kalendarzu prawosławnym zapisana jest nowa pisownia. Tego żądał dział prasowy; tylko pod tym warunkiem mogą drukować kalendarz.”
Miłość do starej pisowni od dawna postrzegana jest jako przejaw nielojalności. Wskazującym na to był los akademika DS Lichaczowa, który został wysłany do Sołowek za sporządzenie komiksowego raportu o zaletach starej pisowni w przyjaznym stowarzyszeniu "Kosmiczna Akademia Nauk".
Krok w prawo, krok w lewo - pluton egzekucyjny
W 1920 r. Rozpoczęła się kampania mająca na celu wykorzenienie analfabetyzmu, w wyniku której, według spisu z 1939 r., Wskaźnik alfabetyzacji w ZSRR zbliżył się do 90%. Nowe pokolenie piśmiennych uczniów już uczyło się radzieckiego alfabetu, oczywiście, nowej pisowni. Co więcej, nie tylko pisownia była nowa, ale także stosunek do niej.
Robotnicy i chłopi, którzy nie znali umiejętności czytania i pisania przed rewolucją, studiowali już według nowych zasad.
Jeśli stara rosyjska pisownia dopuszczała znaczną zmienność, to w czasach sowieckich stosunek do przepisów stał się znacznie bardziej sztywny.
Oficjalne zasady pisowni i interpunkcji w języku rosyjskim, opublikowane w 1956 roku, zostały zatwierdzone nie tylko przez Akademię Nauk ZSRR, ale także przez dwa ministerstwa.
W ten sposób uzyskali moc dokumentu normatywnego, prawa.
Zasady pisowni w Rosji nigdy nie miały tak wysokiego statusu. Okazało się więc, że bojownicy z obowiązkowymi zasadami i głosiciele prostoty rozpoczęli reformę, która ostatecznie przekształciła zasady pisowni w dokument normatywny.
W wyniku kampanii bolszewickiej mającej na celu wykorzenienie analfabetyzmu nowa pisownia szybko wyparła zarówno przedreformową, jak i chłopską.
Stara pisownia przetrwała najdłużej w publikacjach rosyjskiej diaspory. Swoją misję emigracja upatrywała w zachowaniu kultury rosyjskiej, niszczonej przez barbarzyńskich bolszewików. Dlatego przejście na „sowieckie” zasady pisowni wydawało się niemożliwe. Jednak w ostatniej ćwierci XX wieku w wydaniach emigracyjnych pojawiła się nowa pisownia. Było to spowodowane pojawieniem się nowych emigrantów, którzy przeszli przez sowiecką szkołę. Obecnie, zgodnie ze starą pisownią, ukazuje się tylko niewielki ułamek publikacji rosyjskiej diaspory.
ALEXANDER PLETNEVA, ALEXANDER KRAVETSKY