Wieści ze świata nauk ścisłych zdradziecko rozmazały na nas efekt porannej dawki Azaleptyny.
Na stronie internetowej Inspector of Public Educational Institutions of Washington State (USA) znajduje się dokument o nazwie „Math Ethnic Studies framework”, który otwiera nam oczy na to, czym naprawdę jest matematyka i czego należy jej uczyć. Według Washington DCO matematyka jest rasistowska nauka w służbie teorii supremacji białych i mająca na celu uciskanie uczniów kolorowych i dzieci w wieku szkolnym - co oznacza, że pilne jest rozpoczęcie prawidłowego jej nauczania.
Zamiast pierwiastków kwadratowych, równań i całek, potęga i ucisk zajmują teraz centralne miejsce w nauce matematyki. A teraz ważnym zadaniem kursu matematyki jest nauczenie się, jak radzić sobie ze strasznym stanem rzeczy, w którym „matematyka zachodnia jest jedynym uzasadnionym wyrazem matematycznej tożsamości i inteligencji”, która „pozbawia praw przedstawicieli kolorowych mniejszości” i „niszczy ich historyczny wkład (do matematyki)”.
Oprócz tabliczki mnożenia „kolorowych” uczniów zachęca się do zastanowienia się nad innymi ważnymi pytaniami:
- Co to jest „moja tożsamość matematyczna”?
- Jak to jest być matematykiem (i kolorem)?
- Czy są autorytety w matematyce?
- Jakie historie są ważne dla twojego kulturowego związku z matematyką?
Film promocyjny:
- Co to jest „prawda” i kto to powiedział?
Zadania dla nauczycieli brzmią znacznie bardziej postępowo i naukowo:
- Przeanalizuj, w jaki sposób starożytna wiedza matematyczna została przejęta przez zachodnią kulturę
- Wyjaśnij, w jaki sposób matematyka, nauka i technologia są nadal wykorzystywane do ucisku i marginalizowania osób kolorowych
- Skrytykuj system, który zabrania kolorowym mniejszościom dostępu do wiedzy matematycznej
- Wskazać na nierówności nieodłączne od standardowego systemu ocen
- Wyjaśnij, jak matematyka jest wykorzystywana do wykorzystywania zasobów naturalnych
- Wyjaśnij, w jaki sposób matematyka przyczynia się do ucisku gospodarczego.
Szaleni nowym spojrzeniem na kalkulator, postanowiliśmy sprawdzić rzeczywistość i stwierdziliśmy, że program jest tylko jednym z wielu przykładów politycznego szumu w naukach ścisłych. Na przykład jedna z wyroczni „nowej matematyki”, profesor z University of Illinois Rochelle Gutierrez, pisze w swojej książce: „Sama matematyka jest„ biała”. Każdy, kto jest uznany za rozwój matematyki, który jest dobry w matematyce i który jest uważany za część społeczności matematycznej, jest zwykle postrzegany jako przedstawiciel białej rasy … Pojęcia takie jak „twierdzenie Pitagorasa” czy „liczba Pi” sprawiają wrażenie, że matematykę tworzyli głównie Grecy i inni Europejczycy”. Profesor Gutierrez uważa, że wśród matematyków-profesorów niezasłużenie przeważają osoby rasy białej, a „mniejszości często spotykają się z mikroagresją na lekcjach matematyki,kiedy są oceniani na podstawie ich zdolności do abstrakcyjnego myślenia”. Wniosek: „wiedza (matematyczna) nie może być obiektywna, należy ją rozumieć subiektywnie”.
Drodzy przyjaciele, możecie być ludźmi o poglądach wstecznych i nadal uważacie matematykę za międzynarodowy uniwersalny język formuł, który nie dzieli ludzi na białych, czarnych, żółtych czy brązowych.
Ale świat zwycięskiego PR, zwycięskich mediów i zwycięskiej koniunktury kulturowej włączył mikrofony i soczewki Wasze (a tak na marginesie nasze) zacofane spojrzenia na otaczającą rzeczywistość. Ten świat z zabawnym okrzykiem powtarzającym się, mniej więcej raz na dekadę, jest w stanie napisać na nowo swoją historię, dodając i usuwając z niej dowolne zwycięstwo lub porażkę. A matematycy na odrębnym terytorium, jeśli to konieczne, również popadają w bezpłodność rasową i płciową.
Akademik V. I. Arnold o edukacji amerykańskiej: