Wiedza i dociekliwość umysłu, dążenie do odkryć naukowych były zawsze mile widziane przez władze. Dobra edukacja otworzyła bezprecedensowe możliwości w służbie cywilnej i nauce. To prawda, że w Rosji przez długi czas łatwiej było zaprosić znanych już profesorów i naukowców z zagranicy, wyznaczając im wysokie pensje, podnosząc ich do rangi i tworząc dobre warunki pracy. Aby się uczyć, by tak rzec, zostać profesorem, nasi rodacy w tamtych latach zwykle wyjeżdżali za granicę. Wrócili do domu wzbogaceni wiedzą, uzyskali tytuły i stopnie naukowe. Szeroko praktykowane były praktyki nauczycieli rosyjskich na uczelniach zagranicznych, które kończyły się z reguły uzyskaniem stopnia magistra i doktora. Byli też tacy, którzy akurat pracowali jako nauczyciel, najczęściej na jednej z europejskich uczelni i tam otrzymali tytuł profesora.
Status profesora uzyskano dzięki głębokiej wiedzy
Profesor po łacinie oznacza nauczyciela. Uważa się, że po raz pierwszy jako tytuł naukowy i stanowisko, status profesora został wprowadzony na Uniwersytecie Oksfordzkim w Anglii w XVI wieku. W Imperium Rosyjskim pierwsza uczelnia wyższa w postaci Uniwersytetu Akademickiego Akademii Nauk pojawiła się w 1725 roku. Z pewnymi zmianami uniwersytet ten istniał do 1776 roku. Jednak Uniwersytet Moskiewski, założony w 1755 roku, stał się klasyczną formą struktury uniwersytetu. W dużej mierze odpowiadał ustalonym światowym standardom edukacji uniwersyteckiej. Początkowo Uniwersytet Moskiewski miał tylko 3 wydziały i 10 wydziałów, na których czele stali profesorowie. W sumie na początku 1914 roku w cesarstwie istniało 10 uniwersytetów cesarskich i 11 wyższych uczelni technicznych. Ponadto znalazły się w ogólnej liczbie 63 państwowych, publicznych, niepublicznych i wydziałowych szkół wyższych. W 1915 r. W związku z wybuchem I wojny światowej Uniwersytet Warszawski został przeniesiony do Rostowa nad Donem. Od tego czasu stał się znany jako Uniwersytet Rostowski. Uczelnie ówczesne posiadały z reguły 4 podstawowe wydziały: fizyko-matematyczny, historii i filologii, prawa i medycyny.
W XIX wieku imperium stworzyło własny system szkolenia personelu naukowego i pedagogicznego, który zaczął wnosić wkład do światowej nauki. Ważną rolę odegrały w tym rosyjskie uniwersytety i inne uczelnie wyższe, w których formowano kadrę nauczycielską Imperium Rosyjskiego. Jednak w sensie prawnym definicja pojęcia „naukowiec”, jak zauważa N. Zipunnikova, została po raz pierwszy sformułowana dopiero w kwietniu 1862 roku. Jednocześnie powodem była nie tyle chęć władz do ustalenia naukowego, pedagogicznego i badawczego statusu rosyjskich naukowców, co bardziej banalny powód. Powstało pytanie, kogo w imperium należy uznać za naukowców, aby ustalić dla ich dzieci prawo do służby cywilnej. Wprawdzie pojęcie „ludzi uczonych” było używane wcześniej, ale pytania o jego prawną interpretację jakoś nie powstały.
W środowisku naukowym i pedagogicznym uniwersytetu rosyjscy eksperci ujawnili obecność talentu badawczego i chęć odkryć naukowych. Już na początku XIX wieku w Rosji istniały stopnie naukowe kandydata, magistra i doktora nauk. Przez jakiś czas istniał też podstawowy stopień naukowy - prawdziwy student. Został później anulowany. Jednocześnie najlepszym studentom, którzy ukończyli pełny tok nauk wyższych, nadawano stopnie naukowe kandydatów bez egzaminów. Dla pozostałych absolwentów oprócz prawa do rangi klasowej istniała również możliwość zdobycia stopnia naukowego kandydata. Jednak w tym celu konieczne było pomyślne zdanie dość trudnego egzaminu z ich specjalności. Rok później kandydaci mogli po egzaminie otrzymać tytuł magistra. W 1884 r. Zniesiono również stopień kandydata. Mistrzowie, zgodnie z prawami cesarstwa i statutami uczelni, rok później mieli prawo do obrony rozprawy doktorskiej. Oczywiście temat badań doktoranckich nie mógł znacząco odbiegać od wybranej dziedziny wiedzy. Zasady przygotowania, a także tryb obrony rozprawy doktorskiej zostały określone w regulaminie i instrukcjach Ministerstwa Edukacji Publicznej (dalej - MNE).
Trudna droga do profesora
Film promocyjny:
W 1835 r. Zatwierdzono Ogólną Kartę Cesarskich Uniwersytetów Rosyjskich. Określiła prawa i wolności wyższych uczelni imperium, a także ustanowiła państwa i stanowiska dydaktyczne na uniwersytetach. Równocześnie wprowadzono profesorskie tytuły naukowe: profesora zwyczajnego (w pełnym wymiarze czasu pracy) i profesora nadzwyczajnego (niezależny).
Jednocześnie uważano, że co do zasady stanowiska profesorskie powinni zajmować lekarze specjalizujący się w wydziałach uczelnianych. Warunkiem dopuszczenia do obrony rozprawy doktorskiej było zdanie egzaminu ustnego (4 pytania pisemne losowo) ze wszystkich kierunków wydziału w obecności dwóch przedstawicieli rady uczelni oraz wszystkich zainteresowanych nauczycieli akademickich. Wszyscy obecni na obronie mieli możliwość zadania skarżącemu „nieokreślonej liczby pytań ustnych”. Jednak w połowie lat osiemdziesiątych XIX wieku procedura doktorancka została odwołana. Głównym zadaniem doktoranta było przygotowanie i obrona samej rozprawy doktorskiej. W jego przygotowaniu pozwolono na wykorzystanie materiałów z pracy ich mistrza na ten temat.
Od 1837 r. Warunkiem koniecznym stało się dopasowanie nazwy nauki, na temat której przedstawia się doktorat, z wykształceniem uzyskanym na wydziale. W przypadku rozbieżności skarżący musiał zdawać egzaminy zewnętrzne, aby uzyskać specjalistyczne wykształcenie. To prawda, taka ciekawość zdarzyła się tylko raz. W 1907 roku doktor historii ogólnej A. S. Kotlyarevsky przygotował rozprawę o profilu prawniczym, w związku z czym został zmuszony do zdawania egzaminów jako student zewnętrzny na pełny tok studiów prawniczych.
Rozprawę doktorską przedstawiono i obroniono w języku łacińskim. Później zezwolono na obronę rozpraw w języku rosyjskim. Warunkiem było zatwierdzenie decyzji Rady Naukowej o nadaniu stopnia doktora przez Ministra Edukacji Publicznej.
Liczba kierunków naukowych lub, jak mówili wówczas, „kategorii nauk” stale rosła. Zgodnie z nimi nadano stopnie doktora. Tak więc w 1819 r. Było ich tylko 14, a do 1864 r. Już 40 „kategorii nauk”. W związku z tym wzrosła również liczba obronionych rozpraw doktorskich. Tak więc przez 58 lat w okresie od 1805 do 1863 r. Obroniono 160 prac doktorskich, czyli średnio 3 obronnych rocznie. A za 9 lat (od 1863 do 1872) minęły już 572 obrony doktorskie. Orientacyjna aktywność doktorska w ciągu niecałej dekady wynosiła około 60 doktoratów rocznie.
Wydziały medyczne miały swoją specyfikę do uzyskiwania stopnia doktora. Tutaj od 1838 r. Nadano dwa stopnie doktora - doktora medycyny i chirurgii lub lekarza medycyny. Ale po 1884 r. Ujednolicono stopień doktora - doktora medycyny.
Uzyskanie stopnia doktora świadczyło nie tylko o wysokim poziomie przygotowania zawodowego, ale także otwierało całkiem określone perspektywy kariery.
Jeżeli absolwent uczelni w służbie publicznej mógł od razu ubiegać się o stanowisko w randze XII stopnia, to doktorowi przysługiwała ranga nie niższa niż VII klasa Tabeli stopni. Jak wówczas mówili, dyplom uniwersytecki był utożsamiany ze szlachetnym dyplomem. Absolwent uniwersytetu otrzymał osobistą szlachtę, a doktorant - dziedziczną szlachtę.
Zgodnie z obowiązującymi przepisami tytuł naukowy profesora nadawany był przez „kolegia profesorskie” wydziałów uczelni i zatwierdzany przez rektora. Jednocześnie zawsze brana była pod uwagę zasada: „kto rozwija i popularyzuje naukę, ten uczy studentów”. Z reguły wolne stanowisko profesorskie można było zdobyć tylko w drodze konkursu. W tym celu konieczne było odczytanie 3 próbnych wykładów na ten temat w obecności rektora i dziekana wydziału profilowego.
Jedynie Minister Edukacji Narodowej miał prawo powołać na wolne miejsce profesorskie poza konkursem. Zaaprobował też wszystkie propozycje rektora w oparciu o wyniki konkursu na osobiste powołanie profesora. Zgodnie z obowiązującymi wówczas zasadami profesor mógł kierować tylko jednym wydziałem uczelni. W razie potrzeby Minister Edukacji może zezwolić na połączenie dwóch stanowisk profesorskich. Głównym zadaniem profesora było prowadzenie wykładów dla studentów. Praca nie była zbyt uciążliwa. Wymagane było spędzenie co najmniej 8 godzin zajęć tygodniowo. Jeśli profesor opuścił zajęcia przewidziane w programie, nakładano na niego karę pieniężną. Zatrzymane w ten sposób pieniądze zostały przeznaczone na potrzeby uczelni.
Udział kobiet w odkryciach naukowych
Szkolnictwo wyższe dla dziewcząt w Rosji stało się dostępne znacznie później. Dopiero w 1869 r. Powstały pierwsze kobiece placówki oświatowe w formie żeńskich kursów wyższych z programami uniwersyteckimi. Ta praca była najbardziej aktywnie prowadzona za Mikołaja II. Otwarto Żeński Instytut Medyczny, aw 1912 roku cesarz zatwierdził Statut Kobiecego Instytutu Pedagogicznego Departamentu Instytucji Cesarzowej Marii. Nawiasem mówiąc, paragraf 28 tego Regulaminu przewidywał możliwość wybierania na stanowisko profesora kobiet „posiadających odpowiednie kwalifikacje naukowe”. Zatwierdzono stanowiska profesorów instytutów: teologii, 12 zwyczajnych i 9 nadzwyczajnych z przedmiotów. Wszyscy profesorowie etatowi (zwyczajni) zostali uznani za pełniących służbę publiczną.
Otwarto także inne wyższe kursy i instytuty dla kobiet. Teraz wyższe wykształcenie można było uzyskać w stolicach i innych dużych miastach imperium. Ale droga do nauki dla Rosjanek została faktycznie zamknięta. Z dumą wspominamy Sofię Kowalewską, która została pierwszą na świecie profesorką matematyki. Miała doktorat z Niemiec w wieku 24 lat. W 1884 r. W Szwecji otrzymała tytuł profesora matematyki i uzyskała pozwolenie na wykładanie na Uniwersytecie Sztokholmskim. Ale w Imperium Rosyjskim droga do nauczania była dla niej zamknięta. Mimo, że od 1889 r. Była korespondentem zagranicznym Wydziału Fizyki i Matematyki Rosyjskiej Akademii Nauk, nie pozwolono jej nawet uczestniczyć w posiedzeniach Akademii. Kobiet nie powinno tam być. Musiała więc uczyć studentów na europejskich uniwersytetach i umrzeć w obcym kraju.
Szwajcaria została uznana za najbardziej demokratyczną w dziedzinie żeńskiego szkolnictwa wyższego w tamtych latach. Na szwajcarskich i innych europejskich uniwersytetach obywatelki rosyjskiej korony otrzymywały nie tylko wyższe wykształcenie. Mieli prawdziwą okazję, aby sprawdzić się w nauce. Tak więc Nadieżda Susłowa stała się pierwszą wśród Rosjanek, które otrzymały stopień doktora medycyny, broniąc się, nawiasem mówiąc, pod kierunkiem I. M. Sechenov. Albo inny przykład. Anna Tumarkina jako jedna z pierwszych otrzymała doktorat i została pierwszą profesorką filozofii na uniwersytecie. Ponadto otrzymała prawo, wraz z profesorami płci męskiej, do zdawania egzaminów dla kandydatów na doktorantów i prac przeglądowych. Jej imię nosi jedna z ulic Berna.
Inna Rosjanka, Lina Stern, po ukończeniu wydziału chemii Uniwersytetu Genewskiego, również została pierwszą profesorką tej uczelni.
W miarę stwarzania kobietom warunków do zdobywania wyższego wykształcenia na terytorium Imperium Rosyjskiego, liczba rosyjskich studentek za granicą znacznie spadła. Z biegiem czasu, choć w trudnych warunkach, kobiety mogły uzyskać doktorat i stanowisko profesora na uniwersytetach imperium. Tak więc w 1910 roku Alexandra Efimenko została pierwszą profesorką. Trudno w to uwierzyć, ale była żoną politycznego wygnania i matką czwórki dzieci. Mimo to znalazła czas na naukę. Obrona pracy dyplomowej odbyła się na Uniwersytecie w Charkowie. Naukowa Rada Uczelni przyznała jej stopień doktora historii. Później otrzymała tytuł i stanowisko profesora na wyższych kursach kobiecych Bestuzheva, które znalazły się na liście wyższych uczelni imperium. Jednak sprawy nie poszły tak gładko. Dla. Efimenko w charakterze profesora wymagała odrębnej decyzji Rady Państwa Cesarstwa, ponieważ nadawanie kobietom profesorskich tytułów naukowych nie było przewidziane prawem.
Dobrobyt materialny osoby z nauki można osiągnąć na różne sposoby. Obejmuje to stabilny dochód z wyników działalności naukowej i pedagogicznej, różne dodatkowe opłaty za nadzór naukowy nad badaniami, recenzowanie rozpraw, korepetycje itp. Dodatkowy dochód mogą generować aktywa ulokowane w bankach, oszczędności lub inwestycje ich oszczędności na giełdzie. A to nie są wszystkie sposoby i sposoby osiągnięcia niezależności finansowej przez cały czas. Wielu profesorów miało takie możliwości w czasach imperium rosyjskiego. Jednak wbrew powszechnemu przekonaniu profesorowie uniwersytetów nie mieli dużych dochodów i nie angażowali się w działalność gospodarczą. Myślę, że nie dlatego, że nie wiedzieli, jak to zrobić lub nie wiedzieli, jak zorganizować swój biznes. Po prostu nie został zaakceptowany w inteligentnym środowisku naukowym rosyjskich profesorów. A dziedziczna szlachta nabyta wraz z profesurą zobowiązała ich do przestrzegania klasowych norm etyki i zachowania. Jednocześnie należy wziąć pod uwagę fakt, że na początku XX wieku wśród rosyjskich profesorów pozostało tylko około 33% osób z dziedzicznej szlachty. Dla pozostałych profesorów był to nowo utworzony stan majątkowy. Według A. E. Iwanowa, jak wynika z analizy „Listy osób pełniących służbę w Ministerstwie Edukacji Publicznej w 1917 r.”, Jedynie 12,6% profesorów uniwersytetów etatowych posiadało nieruchomości w postaci ziemi i domów. Wśród nich było tylko 6,3% właścicieli ziemskich. I tylko jeden profesor posiadał majątek liczący 6 tysięcy desiatanek. A dziedziczna szlachta nabyta wraz z profesurą zobowiązała ich do przestrzegania klasowych norm etyki i zachowania. Jednocześnie należy wziąć pod uwagę fakt, że na początku XX wieku wśród rosyjskich profesorów pozostało tylko około 33% osób z dziedzicznej szlachty. Dla pozostałych profesorów był to nowo utworzony stan majątkowy. Według A. E. Iwanowa, jak wynika z analizy „Listy osób pełniących służbę w Ministerstwie Edukacji Publicznej w 1917 r.”, Tylko 12,6% profesorów uniwersytetów etatowych posiadało nieruchomości w postaci własności ziemi i domów. Wśród nich było tylko 6,3% właścicieli ziemskich. I tylko jeden profesor posiadał majątek liczący 6 tysięcy desiatanek. A dziedziczna szlachta nabyta wraz z profesurą zobowiązała ich do przestrzegania klasowych norm etyki i zachowania. Jednocześnie należy wziąć pod uwagę fakt, że na początku XX wieku wśród rosyjskich profesorów pozostało tylko około 33% osób z dziedzicznej szlachty. Dla pozostałych profesorów był to nowo utworzony stan majątkowy. Według A. E. Iwanowa, jak wynika z analizy „Listy osób pełniących służbę w Ministerstwie Edukacji Publicznej w 1917 r.”, Tylko 12,6% profesorów uniwersytetów etatowych posiadało nieruchomości w postaci własności ziemi i domów. Wśród nich było tylko 6,3% właścicieli ziemskich. I tylko jeden profesor posiadał majątek liczący 6 tysięcy desiatanek.że na początku XX wieku wśród profesorów rosyjskich pozostało tylko około 33% osób ze szlachty dziedzicznej. Dla pozostałych profesorów był to nowo utworzony stan majątkowy. Według A. E. Iwanowa, jak wynika z analizy „Listy osób pełniących służbę w Ministerstwie Edukacji Publicznej w 1917 r.”, Tylko 12,6% profesorów uniwersytetów etatowych posiadało nieruchomości w postaci własności ziemi i domów. Wśród nich było tylko 6,3% właścicieli ziemskich. I tylko jeden profesor posiadał majątek liczący 6 tysięcy desiatanek.że na początku XX wieku wśród profesorów rosyjskich pozostało tylko około 33% osób ze szlachty dziedzicznej. Dla pozostałych profesorów był to nowo utworzony stan majątkowy. Według A. E. Iwanowa, jak wynika z analizy „Listy osób pełniących służbę w Ministerstwie Edukacji Publicznej za 1917 r.”, Tylko 12,6% nauczycieli akademickich w pełnym wymiarze czasu pracy posiadało nieruchomości w postaci własności ziemi i domów. Wśród nich było tylko 6,3% właścicieli ziemskich. I tylko jeden profesor posiadał majątek liczący 6 tysięcy desiatanek.6% etatowych profesorów uniwersytetów posiadało nieruchomości w postaci gruntów i domów. Wśród nich było tylko 6,3% właścicieli ziemskich. I tylko jeden profesor posiadał majątek liczący 6 tysięcy desiatanek.6% etatowych profesorów uniwersytetów posiadało nieruchomości w postaci gruntów i domów. Wśród nich było tylko 6,3% właścicieli ziemskich. I tylko jeden profesor posiadał majątek liczący 6 tysięcy desiatanek.
Innymi słowy, większość profesorów utrzymywała swój główny dochód wyłącznie w postaci pensji z Ministerstwa Edukacji. Inne dochody były mniej znaczące i obejmowały różne opłaty uniwersyteckie, tantiemy za wykłady publiczne, opublikowane książki itp.
Opłata za naukę
Ze względu na swój status administracyjno-prawny, korpus profesorski wyższej uczelni cesarstwa stanowił specjalną kategorię biurokracji cywilnej. W służbie publicznej, zgodnie z prawem, za staranność i nienaganną służbę byli nagradzani stopniami, zamówieniami, wyższymi stanowiskami i pensjami. Należy zauważyć, że nie tylko od tego zależał dobrobyt materialny. Ważną okolicznością było samo miejsce służby naukowej. Najlepsze warunki mieli profesorowie cesarskich uniwersytetów stolicy. Na uniwersytetach wojewódzkich i innych uczelniach wojewódzkich wynagrodzenia były znacznie niższe, podobnie jak możliwości prowadzenia działalności naukowej i dydaktycznej. Sytuacja ta spowodowała chroniczny niedobór doktorantów na wakatach profesorskich na uczelniach wojewódzkich. Często profesury tam prowadzili mistrzowie posiadający wykształcenie w profilu wydziału.
Należy pamiętać, że władze nie zawsze troszczyły się o dobrobyt materialny profesorów. Tak więc ponad trzy dekady po przyjęciu pierwszej karty uniwersyteckiej (od 1804 do 1835 r.) Zajęło podwyższenie pensji profesorów o 2 i jedną czwartą. Prawie tyle samo lat minęło, gdy zgodnie z kolejną, trzecią edycją Karty w 1863 r., Wynagrodzenie wzrosło 2,3 razy. Jednak nowa Karta uniwersytetu, przyjęta w 1884 r., Utrzymywała pensje na tym samym poziomie. Profesorowie nie otrzymali podwyżki pensji przewidzianej od ponad 20 lat. Pensje profesorów uczelni utrzymywały się nadal na następujących poziomach: profesor zwyczajny otrzymywał 3000 rubli, a nadzwyczajny (niezależny) tylko 2000 rubli rocznie. Jednocześnie profesorowiepełniąc jednocześnie funkcje administracyjne na uczelni, otrzymywał dopłatę do pensji profesorów. Rektor otrzymywał dodatkowo 1500 rubli, a dziekan wydziału 600 rubli rocznie.
Pewnym ułatwieniem dla budżetu profesorów stało się wprowadzenie systemu opłat zgodnie z Kartą Uczelni z 1884 roku. Oznaczało to, że profesor otrzymywał 1 rubel za każdego studenta na swoich wykładach. na tydzień. Płatności dokonywano ze środków wpłaconych przez studentów za prawo do uczęszczania i zaliczania testów z określonego przedmiotu edukacyjnego. Wysokość opłaty zależała głównie od liczby przyjętych studentów i z reguły nie przekraczała 300 rubli. W roku. Według A. Shipilova przeciętne wynagrodzenie profesora w tym czasie wynosiło 3300 rubli. rocznie lub 275 rubli. na miesiąc. W samej profesurze odmiennie traktowano praktykę honorariów. Największe wpłaty otrzymali profesorowie prawnicy i lekarze, ponieważ największym zainteresowaniem cieszyły się wydziały prawa i medycyny. Jednocześnie profesorowie mniej pożądanych specjalności otrzymywali bardzo niewielkie honoraria.
Równocześnie istniały obszary, na których zwiększono wypłaty pensji i pensji. Na przykład, zgodnie z ustawodawstwem, takie świadczenia były udzielane na Syberii, więc profesorowie Uniwersytetu Tomskiego otrzymywali półtora pensji. A za 5 i 10 lat służby na stanowisku profesorskim przysługiwała im podwyżka - odpowiednio 20% i 40% wynagrodzenia pracowników. Wyższe pensje otrzymywali także profesorowie Uniwersytetu Warszawskiego.
Jednak nie wszędzie tak było. Istotne różnice w materialnym wsparciu profesorów uniwersytetów metropolitalnych i wojewódzkich odnotowała także komisja powołana pod koniec XIX wieku do przekształcania uniwersytetów imperium. Tak więc w raporcie członka komisji profesor G. F. Woronoj „O wynagrodzeniach i emeryturach profesorów uniwersytetu” podał dane o stanie materialnym rodziny bezimiennego profesora Uniwersytetu Charkowskiego w latach 1892–1896. Czteroosobowa rodzina profesorska (mąż, żona i dwoje nastoletnich dzieci różnej płci) wydawała około 350 rubli miesięcznie tylko na pilne potrzeby. W ciągu roku kwota została zebrana w granicach 4200 rubli. Wydatki te nie były pokrywane z pensji profesorów. Podana w raporcie tabela średnich wydatków dla tej rodziny pokazuje przybliżony rozkład budżetu rodzinnego. Największe miesięczne wydatki przypadły na artykuły spożywcze - ponad 94 rubli, czynsz za mieszkanie - ponad 58 rubli, wydatki nieprzewidziane (naprawy, pranie, dystrybucja „za wódkę” itp.) - około 45 rubli, ubrania i buty - 40 rubli, zapłata służącego - 35 rubli. Na naukę dzieci i książek wydawano około 23 rubli miesięcznie. Należy zaznaczyć, że od 1908 r. Dzieci profesorów, które studiowały na uczelni, były zwolnione z czesnego.
Wynagrodzenie profesorów wzrosło o 50% dopiero w styczniu 1917 r., Kiedy koszty życia w imperium gwałtownie wzrosły w wyniku I wojny światowej. Dlatego szalejąca w kraju inflacja natychmiast osłabiła długo oczekiwany wzrost wartości pieniądza.
Preferencyjne emerytury profesorskie
wszystko jest znane przez porównanie. A także w sprawach emerytalnych. Tak więc stopień wojskowy na początku XX wieku musiał służyć w wojsku przez 35 lat, aby otrzymać emeryturę w wysokości pełnego dodatku pieniężnego. Za staż pracy od 25 do 34 lat przyznawano połowę emerytury. Jednocześnie profesor z 25-letnim stażem na wydziale dydaktycznym lub naukowym otrzymał pełną emeryturę w wysokości pensji. I przez 30 lat nienagannej służby profesorowi przysługiwała renta w wysokości pełnego alimentów, w skład której wchodziło wynagrodzenie, mieszkanie i kantyna. Jednak takie przywileje przysługiwały tylko profesorom uniwersytetów cesarskich.
Wszelkie pytania dotyczące wyznaczania emerytur i rent zostały ujęte w „Karcie o emeryturach i świadczeniach ryczałtowych dla wydziału naukowca i pedagoga” oraz w uzupełniających ją odrębnych przepisach. Zgodnie z ogólnymi zasadami profesor po rezygnacji mógł liczyć na inną rangę lub inną zachętę lub nagrodę.
Nawiasem mówiąc, emerytury profesorom Kobiecego Instytutu Pedagogicznego Wydziału Instytucji Cesarzowej Marii (VUIM) były przyznawane na specjalnych warunkach. Po 25 latach służby naukowej profesor mógł pozostać na kolejnych 5 latach. Możliwe było przedłużenie go o kolejne pięć lat. Profesor, który służył przez 30 lat, zamiast alimentów otrzymał emeryturę. Ponadto przyznano mu wynagrodzenie pieniężne w wysokości 1200 rubli rocznie kosztem wynagrodzenia za zajmowane stanowisko przez okres 5 lat.
Jednocześnie pełnoprawni członkowie Akademii Nauk i ich rodziny korzystali z uprawnień emerytalnych przysługujących profesorom uczelni i ich rodzinom. Specjalne przywileje przysługiwały tylko tym, którzy otrzymywali emerytury z Akademii Nauk - otrzymywali je nawet wtedy, gdy wyjeżdżali za granicę.
Przywileje emerytalne dla wybitnych profesorów
Statuty uniwersytetów przewidywały prawo kolegiów profesorskich do nadawania „najwyższego stopnia naukowego doktoratu honoris causa” bez żadnych testów i rozpraw „słynnych naukowców, którzy zasłynęli ze swoich prac naukowych”. Według rosyjskiego historyka A. E. Iwanowa na rosyjskich uniwersytetach było około 100 takich „honorowych doktorów”. Jednak te głośne tytuły akademickie nie zapewniały żadnych specjalnych przywilejów ani korzyści.
Dla profesorów o wiele bardziej atrakcyjne było otrzymywanie specjalnych tytułów. Pod koniec XIX wieku na niektórych rosyjskich uniwersytetach ustanowiono tytuł „profesora honorowego”. Profesor mógł zostać jego właścicielem dopiero po przepracowaniu 25 lat na stanowiskach dydaktycznych na jednej uczelni. W tym samym czasie cesarskie uniwersytety otrzymały honorowy tytuł „Honorowego Profesora”, który ostatecznie stał się powszechnie uznany wśród wszystkich uniwersytetów w imperium. Odznaczeni tym tytułem to elita profesorów Imperium Rosyjskiego.
Oprócz uznania zasług i szacunku kolegów taki tytuł dawał całkiem wymierne świadczenia emerytalne. Jednocześnie były przedstawiane tylko po rezygnacji i obowiązkowym stażu pracy co najmniej 25 lat na stanowiskach naukowych i dydaktycznych. Jednocześnie w ostatnich latach konieczne było pełnienie funkcji profesorskiej. Główną zaletą profesorów honorowych było to, że wracając do kierownika katedry lub podejmując jakąkolwiek inną służbę, zatrzymywali emeryturę przewyższającą otrzymane wynagrodzenie.
Inni profesorowie o równym stażu pracy, ale nie posiadający takiego tytułu, nadal pełnili służbę na uczelni w wieku emerytalnym, nie otrzymywali emerytur przewyższających ich stałe wynagrodzenie. Nawet w przypadkach, gdy prawo zezwalało im na łączenie wypłaty emerytur i otrzymywania pensji, profesorowie zwyczajni mogli otrzymywać tylko połowę przyznanej im emerytury.
Jednak wszyscy emerytowani profesorowie zachowali prawo do zażądania emerytur. Wysokość wypłaty emerytury zależała od statusu zamówienia i jego stopnia. Dlatego płatności za zamówienia czasami znacznie się różniły. Na przykład osoba odznaczona Orderem św. Stanisława III stopnia otrzymała 86 rubli, a posiadacz Orderu św. Włodzimierza I stopnia otrzymała emeryturę zakonną w wysokości 600 rubli. Warto zauważyć, że wielu profesorów otrzymało odznaczenia. Na przykład, według historyka M. Gribowskiego, na 500 profesorów i nauczycieli etatowych, którzy służyli na krajowych uniwersytetach w roku akademickim 1887/88, 399 osób miało taki lub inny zakon.
W przypadku rezygnacji z pracy z powodu „całkowitego rozstroju służby zdrowia” pełną emeryturę otrzymywał profesor ze stażem 20 lat. Jeżeli chorobę uznano za nieuleczalną, to emeryturę przyznawano jeszcze wcześniej: przy stażu pracy do 10 lat w wysokości jednej trzeciej emerytury, dwóch trzecich stażu pracy do 15 lat i pełnej emerytury ze stażem pracy powyżej 15 lat.
Należy zauważyć, że zasady emerytalne dla profesorów innych uczelni państwowych (wydziałowych) i niepublicznych były różne. Często wskazywano jedynie wysokość wynagrodzenia kadry kierownika danej placówki dydaktycznej, a na jej podstawie liczono dla profesorów i innych stanowisk danej uczelni. Np. Dyrektor Instytutu Rolnictwa i Leśnictwa w Nowej Aleksandrii mógł liczyć na emeryturę z pensji w wysokości 3500 rubli.
Wiele wydziałowych, religijnych i prywatnych instytucji edukacyjnych miało własne zasady emerytalne. Przykładowo, ponieważ kościół nie był oddzielony od państwa, profesorowie teologii akademii teologicznych na wydziale wyznania prawosławnego również otrzymywali renty z budżetu państwa. Prawo do renty z tytułu pracy pedagogicznej w akademiach teologicznych nabyto na zasadzie ogólnej. Staż pracy 25 lat lub więcej determinował pełne wynagrodzenie emerytury, za pracę od 20 do 25 lat emeryturę przydzielono o połowę.
Elita wybitnych profesorów i ich losy
Wśród honorowych profesorów Uniwersytetu Petersburskiego byli niegdyś słynny historyk i archeolog Nikodim Pavlovich Kondakov, wybitny rosyjski botanik Andriej Nikołajewicz Beketow, historyk Iwan Pietrowicz Szulgin. Wszyscy oni awansowali do rangi tajnych radnych na polu naukowym i pedagogicznym i wielokrotnie otrzymywali zamówienia imperium. Ponadto Shulgin i Beketov w różnych latach byli rektorami uniwersytetu stolicy.
Na Uniwersytecie Moskiewskim wśród honorowych profesorów przełomu XIX i XX wieku pracowali światowej sławy naukowcy. Byli wśród nich twórca aerodynamiki, rzeczywisty radca stanu Nikołaj Jegorowicz Żukowski, słynny historyk Tajny Radny Wasilij Osipowicz Klyuchevsky, twórca wielu dziedzin medycyny, fizjologii i psychologii, rzeczywisty radca stanu Iwan Michajłowicz Siecenow, uznany rosyjski historyk Radny Michajłowicz Siergiej Sołowicz. Wszyscy zdobyli światową sławę jako wybitni rosyjscy naukowcy.
Z reguły wszyscy posiadacze tytułu „Honorowego Profesora” byli jednocześnie członkami akademii w swoim profilu naukowym i aktywnie uczestniczyli w życiu społecznym i charytatywnym imperium. To prawda, że wśród elity byli „uhonorowani” i tacy, którzy próbowali łączyć pracę naukową i pedagogiczną z działalnością polityczną. Wśród nich są tak znane nazwiska wybitnego moskiewskiego profesora - przyrodnika i badacza fotosyntezy Klimenta Arkadiewicza Timiryazeva, a także honorowego profesora, a następnie rektora Uniwersytetu Tomskiego, słynnego botanika i geografa Wasilija Wasiljewicza Sapożnikowa. Obaj profesorowie wzięli najbardziej bezpośredni udział w życiu politycznym kraju po wydarzeniach październikowych 1917 roku. To prawda, po różnych stronach konfrontacji klasowej. Timiryazev, który wcześniej podzielał idee marksistowskie,dołączył do bolszewików. A Sapożnikow objął stanowisko ministra edukacji publicznej w rządzie admirała Kołczaka.
Część przedstawicieli „elity profesorskiej”, znajdując się w niezwykle trudnej sytuacji życiowej, wybrała drogę na emigrację. Było wielu takich, którzy po prostu nie przeżyli wojny i rewolucyjnych ciężkich czasów. Tak czy inaczej, państwo rosyjskie poniosło nieodwracalne straty dla naukowej puli genów i utraciło dawną pozycję lidera w wielu dziedzinach naukowych.
Obecnie honorowy tytuł Honorowego Profesora powrócił do praktyki naukowej i pedagogicznej. Na przykład od grudnia 1992 r. Ponownie znajduje się w systemie nagród Uniwersytetu Moskiewskiego. Tytuł „Honorowy Profesor Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego” jest przyznawany przez Radę Naukową Uniwersytetu profesorom posiadającym nieprzerwane 25-letnie doświadczenie naukowe i pedagogiczne w służbie w murach Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego. W takim przypadku musisz pracować jako profesor przez co najmniej 10 lat. Laureatowi wręczany jest odpowiedni dyplom i odznaka z nagrodą.
Autor:
Michaił Sukhorukov