Kiedy zaczniesz dogłębnie badać jakąkolwiek sferę współczesnego życia, która ma znaczenie dla społeczeństwa, bardzo szybko zrozumiesz, że za pozornie suchymi, a nawet pozytywnymi sformułowaniami często kryją się niezwykle destrukcyjne procesy. Dotyczy to prawie wszystkiego:
1. Dzisiejsza sfera edukacji jest aktywnie przeorientowana na kształcenie wąsko zorientowanych specjalistów, pozbawionych elementu twórczego (system boloński i jednolity egzamin państwowy). Nauczyciele są przytłoczeni papierkową robotą i stają się „dostawcami usług edukacyjnych”, pozbawiając ich wiarygodności i zamykając możliwości realizacji potencjału edukacyjnego. Jednocześnie aktywnie wdrażane są technologie elektroniczne (projekty takie jak Moskiewska Szkoła Elektroniczna) i promocja edukacji online, stopniowo tworząc system, w którym edukacja z nauczycielem na żywo będzie płatna i przeznaczona dla elit, podczas gdy masom pozostanie edukacja w formie online. Najbardziej szczegółowy temat w swoich wykładach ujawnia profesor nadzwyczajny MGIMO O. Chetverikova. Ma również kilka książek na ten temat, takich jak „Cyfrowy totalitaryzm” czy „Transhumanizm w rosyjskiej edukacji”.
2. W gospodarce urzeczywistnia się zasada korzyści, według której główne kryteria jakości i wydajności są powiązane z osiąganiem zysku. W kontekście dominacji systemu lichwiarskiego na świecie z niesprawiedliwą redystrybucją środków na rzecz instytucji bankowych i integracją Rosji z tym systemem (niezależny Bank Centralny, powiązanie z walutami obcymi, gospodarka rynkowa itp.), Poziom zamożności jednostki i całego kraju w niewielkim stopniu zależy od jak on pracuje. Żyjemy źle lub dobrze nie dlatego, że pracujemy w ten sposób, ale dlatego, że jesteśmy w ten sposób zarządzani, w tym poprzez zarządzanie systemem finansowym. W tej dziedzinie suwerenność Rosji jest wyjątkowo niska. Profesor MGIMO V. Katasonov mówi o tym z wystarczającym uzasadnieniem w swoich wykładach i książkach.
3. Demografia i polityka rodzinna. Kraj wymiera, ludność maleje, nawet biorąc pod uwagę składnik migracyjny. Liczba rozwodów jest poza skalą. Jest ku temu wiele powodów, ale głównym jest to, że w Rosji oficjalnie dominuje ideologia liberalna / egoistyczna, która głosi „wulgarność, występek i wzniosłe życie”. Jednocześnie wprowadzany jest system wymiaru sprawiedliwości dla nieletnich, który wbija klin w postawę dorosłych i dzieci. Tematy te są szczegółowo omawiane w takich projektach jak RVS (All-Russian Parental Resistance) i RIA Ivan-Chai.
4. Media i sfera kultury. Utrzymanie pracy rozgłośni radiowych, gazet, a ponadto stacji telewizyjnych z liczną kadrą dziennikarzy jest bardzo kosztowne, dlatego wszystkie duże media są niejako związane z dużym kapitałem i działają w jego interesie. Państwo pełni jedynie rolę częściowego regulatora tego procesu, wspierając często zupełnie przeciwne tendencje, w dużej mierze ze względu na brak oficjalnej ideologii i zapisany w konstytucji zakaz regulowania tej sfery. W rezultacie, jeśli na płaszczyźnie politycznej w tej samej telewizji panuje chociażby jakaś różnorodność, to w aspekcie wszelkich treści rozrywkowych dominuje czysto indywidualistyczny przekaz do społeczeństwa (propaganda alkoholu, glamour, perwersja, kult pieniądza, kult wyglądu, przemoc, cynizm, wulgarność itp.) itp.). Takie sfery kultury masowej jak kino, przemysł muzyczny,przemysł gier itp. Od lat 90. ustawiają się w kolejce według zachodniego modelu, a dziś są całkowicie zorientowani na format zachodni, przede wszystkim w aspekcie zaszczepiania w społeczeństwie wartości konsumenckich i bazowych.
Internet jest w pewnym sensie alternatywą, ale tylko w tej części, w której projekty opierają się na osobistej inicjatywie pojedynczych osób lub małych grup. Duże witryny internetowe są również powiązane z zewnętrznymi źródłami finansowania ze wszystkimi wynikającymi z tego konsekwencjami.
Około 90% dorosłej populacji kraju nie ma SYSTEMOWEGO zrozumienia wszystkiego, co jest napisane powyżej, i żyje z własnymi osobistymi aktualnymi problemami, okresowo wyrażając niezadowolenie z pewnych tematów za pomocą standardowych zwrotów i znaczków emitowanych w telewizji i głównych mediach. Stanowią tę łatwo manipulowaną masę, opartą na sztucznie ukształtowanej opinii publicznej, do której stopniowo można wprowadzać wszelkie destrukcyjne innowacje. Lub którą możesz po prostu zignorować ze względu na jej apatię wobec ważnych społecznie problemów.
Mniej niż 10% dorosłej populacji w pewnym stopniu odłączyło się od głównych mediów i próbuje dowiedzieć się, co się dzieje. Unoszą się w chaotycznym przepływie informacji, w którym zbudowanych jest wiele pułapek informacyjnych, które poprowadzą znaczną część poszukujących w złym kierunku i uczynią ich „nieszkodliwymi” dla dalszych destrukcyjnych procesów.
Film promocyjny:
Mniej niż 1% dorosłej populacji próbuje coś zrobić, opierając się na różnych platformach ideologicznych i światopoglądowych oraz osobistym zrozumieniu procesów. Niestety, ich potencjał często zmierza do walki ze sobą, zamiast rozwiązywania konkretnych problemów w tych obszarach i pomagania istniejącym w nich siłom twórczym w stopniowej zmianie sytuacji.
Swoje miejsce w tym stara się również zająć projekt „Nauczać dobrego”. Jego główna działalność ma na celu pomóc wymienionym 90% w wydostaniu się z utworzonej fałszywej matrycy i przekazaniu pierwszego podstawowego pomysłu na wymienione tematy. Do tego potrzebujesz:
- Porzucić bezmyślną konsumpcję treści rozrywkowych, zrozumieć istotę zarządzania mediami i kulturą masową (kino, muzyka, telewizja itp.) Oraz zrozumieć, jak społeczeństwo jest zarządzane w sposób niestrukturalny.
- Znajdź czas i pragnienie samokształcenia i osobistej przemiany w kierunku dobroduszności. Ponieważ bez etapu przygotowania i gromadzenia wiedzy konstruktywny i systematyczny udział w jakiejkolwiek twórczości jest mało prawdopodobny i nieskuteczny.
Jednym z ważnych elementów obu nazwanych etapów jest odrzucenie wszelkich narkotyków i narzędzi do sztucznego zniekształcania pracy psychiki - czyli promocji świadomej trzeźwości w społeczeństwie, na rzecz której współpracujemy przy różnych abstynenckich projektach, takich jak „Common Cause”, SBST i inne.
Zwracamy również szczególną uwagę na temat ochrony dzieci przed głównymi zagrożeniami informacyjnymi oraz zapewnienia społeczności rodzicielskiej niezbędnej bazy informacji i teorii, aby stworzyć sprzyjające środowisko informacyjne wokół ich dzieci.
