„Geniusz robi, co musi; talent jest tym, co może”
"Homo sapiens" pojawił się na Ziemi około 250 tysięcy lat temu. Rozwinięty intelekt pozwolił inteligentnemu człowiekowi zaludnić całą planetę. I przez cały czas istnienia ludzkości pojawiali się ludzie o rzadkich, wybitnych zdolnościach w różnych dziedzinach, takich jak muzyka, literatura, matematyka, sztuka. Takich ludzi nazywano maniakami, geniuszami lub dziećmi indygo. Geniusz to najwyższy stopień przejawiania się zdolności twórczych człowieka, co wiąże się z tworzeniem jakościowo nowych, niepowtarzalnych tworów, odkrywaniem nieznanych dotąd problemów fizycznych, matematycznych i wielu innych praw natury. Geniusz to osoba obdarzona niezwykłym umysłem i talentem, która osiągnęła niezrównane wyniki w każdej dziedzinie działalności i potrafi wyrażać niestandardowe pomysły. Geniusz to najwyższy stopień manifestacji talentu i inteligencji człowieka, na przykład:
Twórczy geniusz Puszkina; Puszkin doskonale wiedział, że jest geniuszem. Ale miał dość inteligencji i ostrożności, żeby nikomu o tym nie mówić. Artystyczny geniusz Van Gogha, który nie zapewnił mu środków do życia.
Co kształtuje osobę: genetyka (dziedziczność) czy środowisko?
Więcej niż jedno pokolenie naukowców walczyło z zagadką geniuszu. Niektórzy uważają, że cała sprawa tkwi w cechach genów i strukturze mózgu. Inni są pewni, że talent objawia się tylko w obecności rzadkiej choroby. „Geniusz to 99 procent wyczerpania i jeden procent wyobraźni” - powiedział Thomas Edison. A radziecki genetyk Vladimir Efroimson ma inny punkt widzenia: „Badanie biografii i patografii geniuszy wszystkich czasów i ludów prowadzi do nieubłaganego wniosku: geniusze się rodzą”. A co z tego jest prawdą, nikt jeszcze nie może powiedzieć …
Cudowne dzieci to dzieci lepsze w rozwoju intelektualnym od swoich rówieśników. Jako dzieci mogą opanować kilka zawodów i osiągnąć w nich wyżyny nawet w wieku szkolnym.
Geniusz i uzdolnienie to odchylenie od normy w budowie mózgu. Genetyk V. Efroimson twierdzi, że jest podawany jednemu na tysiąc, rozwija się u jednego na milion, a tylko jeden na 10 milionów staje się prawdziwym geniuszem. Te zdolności są dziedziczone. A to, jak i kiedy się pojawią, zależy od czynników zewnętrznych. Nie mogą być pielęgnowane przez same intensywne czynności. Z reguły rodzice geniuszy nie czynią nadmiernych wysiłków, aby wychować dziecko. Dzieci starają się odkrywać to, co lubią, a dorośli, widząc te zainteresowania, wspierają je. Cudowne dzieci pokazują swoje umiejętności już w młodym wieku. Zdolności te mogą odnosić się do każdej intelektualnej dziedziny działalności: matematyki, fizyki, muzyki, wiedzy encyklopedycznej i tak dalej. W młodym wieku mogą iść na studia,skończyć ją i obronić pracę dyplomową, podczas gdy ich rówieśnicy są jeszcze w szkole; uzdolnione dzieci z talentem muzycznym piszą opery; ze zdolnością do gry w szachy - zostań mistrzami.
Wbrew powszechnemu przekonaniu, że z maniaków nic specjalnego nie wychodzi, często w dojrzałości zostawiają swój geniusz samym sobie … i pozostają absolutnie zwykłymi ludźmi.
Film promocyjny:
Krótka wycieczka do historii geniuszy.
Pamiętajmy: Michaił Wasiliewicz Łomonosow był synem Pomora, nauczył się czytać i pisać w wieku 14 lat, za czytanie bił go macocha, trzecia żona jego ojca. To był powód jego ucieczki do stolicy. Jakie środowisko mogło wpłynąć na młodego człowieka, jak powstała taka struktura genetyczna, która pozwoliła Łomonosowowi wstąpić do nauki jako pierwszy chemik; nadał chemii fizycznej definicję bardzo zbliżoną do współczesnej i nakreślił obszerny program badań fizycznych i chemicznych. Jego molekularno-kinetyczna teoria ciepła w dużym stopniu wyprzedziła współczesne rozumienie budowy materii i wiele podstawowych praw, w tym jeden z początków termodynamiki.
Łomonosow położył podwaliny pod naukę o szkle. Astronom, konstruktor instrumentów, geograf, metalurg, geolog, poeta, filolog, artysta, historyk i genealog, mistrz rozwoju narodowej edukacji, nauki i ekonomii. Opracował projekt dla Uniwersytetu Moskiewskiego, który później został nazwany na jego cześć. Odkrył obecność atmosfery na planecie Wenus. O talencie naukowca i poety można mówić długo, ale pozostaje pytanie, jak można taką wiedzę wnieść do nauki, nie mając określonego zestawu genów i gdzie te geny pojawiły się u potomka niewykształconego Pomora? Pytanie pozostaje otwarte, jeśli tylko można przypuszczać, że przodkowie naszego geniuszu mieli wybitne skłonności.
Dalej: rodzi się Mozart, jego ojciec był muzykiem. Jego zdolności muzyczne ujawniły się w bardzo młodym wieku: w wieku trzech lat usiadł przy instrumencie i mógł długo bawić się dobierając współbrzmienia. Ponadto zapamiętywał poszczególne fragmenty utworów muzycznych, które słyszał i potrafił je zagrać na klawesynie. Zrobiło to duże wrażenie na jego ojcu Leopoldzie. W wieku czterech lat jego ojciec zaczął uczyć się z nim małych utworów i menuetów na klawesynie. Wolfgang prawie natychmiast nauczył się dobrze nimi grać. Wkrótce zapragnął samodzielnej twórczości: w wieku pięciu lat skomponował drobne sztuki, które jego ojciec spisał na papierze. Zdolności muzyczne Wolfganga były niesamowite: w wieku sześciu lat, oprócz klawesynu, praktycznie samodzielnie nauczył się gry na skrzypcach. Psychologowie zdecydowanie zalecają słuchanie muzyki Mozarta,łagodzenie stresu i psychozy, uspokajająca depresja - to muzyka niezwykle uzdrawiająca. W tym przypadku możemy śmiało powiedzieć, że zarówno geny, jak i środowisko połączyły się w geniuszu Mozarta.
Inny przykład: Paganini, wirtuoz skrzypek, był synem ładowacza. Kiedy chłopiec miał pięć lat, ojciec, dostrzegając zdolności syna, zaczął uczyć go muzyki, najpierw na mandolinie, a od szóstego roku na skrzypcach. Według wspomnień samego muzyka, jego ojciec surowo ukarał go, jeśli nie wykazał się należytą starannością, a to z kolei odbiło się na jego i tak już złym stanie zdrowia. Jednak sam Niccolo coraz bardziej interesował się instrumentem i pilnie pracował, mając nadzieję na znalezienie wciąż nieznanych kombinacji dźwięków, które zaskoczyłyby słuchaczy. Jako chłopiec napisał kilka utworów na skrzypce, które były trudne, ale sam je z powodzeniem wykonał. O życiu tego wielkiego skrzypka odsyłam do książki Vinogradova „The Condemnation of Paganini” - będziesz miał ogromną przyjemność.
Przykład: Einstein. Syn współwłaściciela przedsiębiorstwa zajmującego się produkcją materacy i pościeli, jego matka pochodzi z rodziny handlarza kukurydzą. W trakcie studiów świetnie pokazał się z matematyki i fizyki, ale nie zdał egzaminów z botaniki i francuskiego. Einstein to geniusz wszechczasów, jest autorem ponad 300 prac naukowych z zakresu fizyki, a także około 150 książek i artykułów z zakresu historii i filozofii nauki, dziennikarstwa itp. Opracował kilka znaczących teorii fizycznych:
Od 1933 roku zajmował się problematyką kosmologii i jednolitej teorii pola. Aktywnie występował przeciwko wojnie, używaniu broni nuklearnej, humanizmowi, poszanowaniu praw człowieka i wzajemnemu zrozumieniu między narodami.
Einstein odegrał decydującą rolę w popularyzowaniu i wprowadzaniu nowych pojęć i teorii fizycznych do obiegu naukowego. Przede wszystkim odnosi się to do rewizji rozumienia fizycznej istoty przestrzeni i czasu oraz do budowy nowej teorii grawitacji, która ma zastąpić teorię Newtona. Einstein, wraz z Planckiem, położył również podwaliny pod teorię kwantową. Koncepcje te, wielokrotnie potwierdzane w eksperymentach, stanowią podstawę współczesnej fizyki.
Co odegrało decydującą rolę w ukształtowaniu oszałamiającego geniuszu Alberta Einsteina? - odpowiedź dla czytelnika.
Joseph Brodsky: poeta, eseista, dramaturg, tłumacz. Jego matka jest tłumaczką, ojciec jest oficerem marynarki. Opuścił ósmą klasę, dostał pracę w fabryce jako operator frezarki, pracował w kostnicy, był strażakiem, brał udział w wyprawach. Za czasów Chruszczowa został skazany za pasożytnictwo.
Jak wspomina Brodsky, w szpitalu psychiatrycznym, w którym spędził trzy tygodnie, zastosowali wobec niego „twist”: „W środku nocy obudzili go, zanurzyli w lodowej kąpieli, zawinęli w mokre prześcieradło i położyli obok kaloryfera. Prześcieradło wyschło od ciepła baterii i pocięte w ciało.” Decyzją tego niemoralnego sądu Brodsky został skazany na najwyższą możliwą karę na mocy dekretu o "pasożytnictwie" - pięć lat pracy przymusowej na odludziu. Został zesłany (konwojowany pod eskortą wraz z więźniami kryminalnymi) do dystryktu Konosha w obwodzie Archangielskim. To straszne strony z czasów sowieckich.
Brodski jest niewątpliwie geniuszem. W 1987 roku Joseph Brodsky otrzymał literacką Nagrodę Nobla za sformułowanie „Za wszechogarniającą działalność literacką, charakteryzującą się jasnością myśli i intensywnością poetycką”.
Można bez końca podawać przykłady znanych nam geniuszy: Puszkina, który zmarł w wieku 37 lat; Lermontow w wieku 27 lat, Byron w wieku 37 lat, Gogol, Szekspir, Stephen Hawking, Grigorij Perelman i setki nienazwanych ludzi tutaj.
Co jeszcze może zdefiniować geniusz? Może rozmiar głowy? Masa mózgu Anatola France wynosiła 980 gramów, Lwa Tołstoja - 2000 gramów - obaj byli geniuszami. Mózg Einsteina waży 1230 g, czyli mniej niż średnia masa mózgu typowego dorosłego mężczyzny w tym wieku, która wynosi 1400 g. Jednak w korze mózgowej Einsteina gęstość neuronów jest znacznie wyższa niż średnia. Oznacza to, że wielkość głowy nie jest miarą geniuszu. Może budowa mózgu, stopień rozwoju i połączenia układu nerwowego?
Każdy z nas rodzi się z własną siecią neuronową, ponadto u małych dzieci neuronów jest więcej niż u dorosłych, później znikają jako niepotrzebne. Dalej na tej sieci neuronowej zapisany jest tekst naszego życia. Możesz zobaczyć wszystko: co jadł, pił, z kim się komunikował. Jeśli nie ma choroby Alzheimera ani Parkinsona, mózg przechowuje wszystkie informacje, które przekazał, wąchał, smakował, pił i tak dalej, wszystko tam jest. Dlatego: „Nie można czytać głupich książek, komunikować się z ograniczonymi umysłami, słuchać złej muzyki, jeść kiepskiej jakości jedzenie, oglądać niekompetentne filmy” - mówi neurolingwistka Tatiana Chernigovskaya.
Według ostatnich badań równowaga natury i wychowania w kształtowaniu osobowości dziecka różni się w zależności od tego, gdzie mieszka.
Każda osoba ma dwie natury: geny, czyli dziedziczność, którą posiadamy od urodzenia i wychowania. Wiele w kształtowaniu osobowości zależy od środowiska, w którym dana osoba dorasta. Wszystkie te czynniki wpływają na wzrost, wagę, nasze IQ i ryzyko wystąpienia problemów behawioralnych lub autyzmu. Naukowcy w końcu odkryli, jak potężne są czynniki środowiskowe w określaniu każdej z cech osobowości danej osoby w porównaniu z wpływem DNA.
W trakcie obserwacji naukowcy odkryli, że jedna i ta sama cecha może powstać, zarówno pod wpływem środowiska, jak i zależeć od genetyki. Może to dotyczyć różnych obszarów tego samego stanu. Na przykład badania przeprowadzone w Wielkiej Brytanii wykazały, że 60 procent zachowań uczniów zależy od genów. Jednak jeśli chodzi o sam Londyn, jasne jest, że środowisko ma ogromny wpływ. Na przykład, dostając się do grupy przyjaciół, nastolatek mimowolnie wpada pod ich wpływem. Jego osobowość zaczyna nabierać kształtu dzięki otaczającym go osobom. To samo można powiedzieć o kształtowaniu wartości duchowych i życiowych: genetyka odgrywa fundamentalną rolę w rozwoju osobowości człowieka. Jednak to, kto i co nas otacza, jest bardzo ważne w kształtowaniu właściwych wartości i koncepcji. Obserwacje bliźniaków najdobitniej ilustrują obraz tego, jak różni ludzie z identycznym zestawem genów, ale żyjący w zupełnie innych warunkach.
Mózg jest plastyczny nie tylko w dzieciństwie, jak wcześniej sądzono. Udowodniono, że do końca życia tworzy nowe połączenia nerwowe. Każda praca inna niż nudna i rutynowa jest korzystna dla mózgu. Najważniejsze to radzić sobie z ciągle zmieniającymi się, złożonymi informacjami. Możliwość uzyskania wysokiej klasy edukacji może stać się elitarnym przywilejem dostępnym tylko dla „wtajemniczonego”. Włoski naukowiec, filozof, specjalista od estetyki średniowiecza, teoretyk kultury, krytyk literacki, pisarz, publicysta Umberto Eco w powieści „Imię róży” proponuje wpuścić do Biblioteki tylko tych, którzy potrafią i są gotowi do dostrzeżenia złożonej wiedzy. Geniusz to coś, czego nie można się nauczyć ani nauczyć.
Tysiące talentów mówią tylko o tym, co posiada ta epoka, ale tylko geniusz proroczo rodzi to, czego jej brakuje. Ogrom geniuszu to nieśmiertelna chwała. „Geniusz robi, co musi; talent jest tym, czym może”(George Bernard Shaw).
