Amerykańscy naukowcy odkryli, że wprowadzenie zajęć takich jak rap, taniec i malowanie do nauczania przedmiotów ścisłych w szkołach pomoże uczniom poprawić ich wyniki w nauce. Wyniki badań zostały opublikowane w czasopiśmie Mind, Brain, and Education.
Jeśli chodzi o proces uczenia się, musimy najpierw skupić się na kwestiach pamięci. Nauka dzieli pamięć na 3 kategorie: sensoryczną, krótkotrwałą i długotrwałą. Pierwszym ośrodkiem przyjmowania nowej wiedzy jest pamięć sensoryczna. Tutaj przetwarzane są informacje ze zmysłów. Następnym etapem jest pamięć krótkotrwała, najbardziej obciążona w ciągu dnia. Zapamiętywanie następuje po 20-30 sekundach, po czym następuje filtracja: coś zostaje zapomniane, coś zostaje utrwalone w długoterminowe przechowywanie. Materiał może być przechowywany w pamięci długotrwałej od jednego dnia do kilkudziesięciu lat. Jednak liczba poziomów przetwarzania danych jest ograniczona: informacje, które nie są używane przez długi czas, osiadają na dnie. „Watson, zrozum: ludzki mózg to pusty strych, na którym możesz upchać wszystko, co chcesz”.
W jednym z eksperymentów opisywanych w tym przeglądzie zespół badawczy starał się ustalić, czy zintegrowany program nauczania z kreatywnością ma bezpośredni wpływ na uczenie się ogólnie, aw szczególności na zapamiętywanie uczniów. W badaniu wzięło udział 350 uczniów klas piątych z 6 szkół w Baltimore w stanie Maryland. Uczniowie zostali losowo przydzieleni do jednego z dwóch wektorów edukacyjnych: astronomii i fizyki lub ekologii i chemii.
Eksperyment składał się z dwóch sesji, z których każda trwała od trzech do czterech tygodni, podczas których uczniowie uczestniczyli w równych ilościach zarówno w zajęciach plastycznych, jak i zwykłych. Włączanie sztuki do zajęć szkolnych polegało na rapowaniu, szkicowaniu i tworzeniu kolaży. Regularne lekcje obejmowały czytanie akapitów i wypełnianie zeszytów ćwiczeń.
Aby przeanalizować skuteczność zapamiętywania, wyniki badań po 10 tygodniach porównano z danymi przed i bezpośrednio po badaniu materiału. Warto zauważyć, że 98% wiedzy zostało zachowane w długim okresie. Naukowcy wyjaśnili to zjawisko faktem, że uczniowie kontynuowali śpiewanie piosenek, które opanowali podczas sesji twórczych, co pozwoliło lepiej zakorzenić się w pamięci długotrwałej faktów naukowych.