Paradoks to sytuacja (zjawisko, stwierdzenie, stwierdzenie, osąd lub konkluzja), która może istnieć w rzeczywistości, ale może nie mieć logicznego wyjaśnienia dla obserwatora.
Ta definicja jest oferowana przez Wikipedię. Problem w tym, że wiele osób w obliczu paradoksalnych sytuacji nie potrafi sobie wytłumaczyć, skąd te lub te opinie, wnioski, decyzje płynęły w ich światopoglądzie. Nasz artykuł pomoże Ci zrozumieć, jak to się dzieje i co z tym zrobić.
Być może mieliśmy szczęście żyć w erze informacji. Informacje o prawie wszystkim są dostępne dla większości mieszkańców Ziemi w dużej mierze dzięki wynalezieniu i rozwojowi technologii internetowej. Wystarczy wiedzieć „co”, „gdzie” i „jak” szukać. Wraz z rosnącą dostępnością technologii wymiany danych z wykorzystaniem Internetu, ludzie coraz częściej dzielą się informacjami za pośrednictwem blogów lub stron osobistych. Jednak każde zjawisko ma dwie strony - informacje, z którymi wchodzimy w interakcje, mogą być niewiarygodne lub nasza miara zrozumienia procesów zachodzących w otaczającym nas świecie jest taka, że nasza interpretacja napływających informacji staje się powierzchowna i fałszywa. Nie trzeba dodawać, że działania oparte na fałszywych informacjach prawdopodobnie nie przyniosą oczekiwanego rezultatu? Zastanówmy się, dlaczego można nas oszukać i jak nauczyć się kompetentnej interakcji z informacjami.
Mechanizmy percepcji informacji poprzez zmysły. Warunkowość tego zjawiska
Zjawisko „deformacji percepcji”: aspekty pozytywne i negatywne
Zapewne każdemu znane jest mądre powiedzenie - „piękno jest w oku patrzącego”. Jednak ostatnio naukowcy doszli do wniosku, że dosłownie wszystko jest „w oku patrzącego”. Czegokolwiek szukasz, czy to groźnego wyrażenia, nieetycznych metod badawczych, czy po prostu koloru niebieskiego, znajdziesz to. Nawet jeśli tak nie jest, bez problemu (zresztą nieświadomie) poszerzysz swoją definicję tego, czego szukasz, a co za tym idzie - „voila”, obiekt wyszukiwania zobaczysz tuż przed sobą.
Zjawisko to nazywane jest „wypaczeniem percepcyjnym” i według badań niedawno opublikowanych w Science wpływa na wszystko, od konkretnych ocen po abstrakcyjne myślenie. W prostszej części badania naukowcy pokazali uczestnikom po 1000 punktów, w odcieniach od niebieskiego do fioletowego, a zadaniem było określenie, czy dany punkt jest niebieski. Podczas pierwszych dwustu testów punkty były równomiernie rozłożone na niebiesko-fioletowej części widma, tak że około połowa z nich była bardziej niebieska niż nie. Jednak w kolejnych badaniach naukowcy zaczęli stopniowo usuwać niebieskie kropki, aż zdecydowana większość znalazła się w fioletowej części widma.
Film promocyjny:
Co ciekawe, podczas każdego z testów uczestnicy zidentyfikowali mniej więcej tyle samo punktów, co niebieskie. Gdy kropki stały się bardziej fioletowe, definicja „niebieskiego” po prostu rozszerzyła się, obejmując więcej fioletowych tonów. Trwało to nawet wtedy, gdy uczestnikom powiedziano z wyprzedzeniem, że pod koniec będzie więcej fioletowych punktów niż niebieskich. Efekt utrzymywał się nawet po tym, jak uczestnicy otrzymali nagrodę pieniężną, chyba że omyłkowo rozpoznają fioletowe kropki jako niebieskie.
Naukowcy odkryli to samo zniekształcenie percepcyjne, gdy poprosili badanych o wykonanie trudniejszych zadań. Na przykład poproszono ich o ocenę twarzy pod kątem groźnych wyrażeń i sklasyfikowanie hipotez naukowych jako etycznych i nieetycznych. W miarę jak twarze stawały się bardziej czułe, a hipotezy stawały się bardziej etyczne, uczestnicy zaczęli identyfikować twarze i hipotezy wcześniej postrzegane jako „dobre” jako groźne i nieetyczne.
Czy to możliwe, że nasza subiektywna ocena zjawisk, z którymi wchodzimy w interakcje, nie zawsze pokrywa się z obiektywną rzeczywistością? Badanie to sugeruje, że postrzegamy obiektywne zjawiska [jako względne. Wydaje nam się, że jesteśmy w stanie zidentyfikować fioletowe koła, ale w rzeczywistości podświetlamy najbardziej fioletowe kółka, jakie widzieliśmy ostatnio. Mózg ludzki nie klasyfikuje przedmiotów i pojęć tak jak komputer. Koncepcje w naszych głowach są nieco rozmyte. Zjawisko to ma ogromne znaczenie dla … tak, ogólnie, dla wszystkiego.
Na przykład Matt Warren z Science uważa, że wypaczenia percepcyjne mogą wyjaśniać ogromną ilość cynizmu w naszym świecie.
„Ludzkość poczyniła wielkie postępy w rozwiązywaniu problemów społecznych, takich jak ubóstwo i analfabetyzm, ale gdy zjawiska te stały się mniej rozpowszechnione, problemy, które wcześniej wydawały się nieistotne, zaczęły pojawiać się ludziom coraz bardziej dotkliwe” - pisze.
Niemniej jednak zniekształcenie percepcji może równie dobrze wyjaśniać optymizm w czasach katastrofy: kiedy sytuacja się pogarsza, problemy, które wczoraj wydawały się poważne, wydają się nieistotne.
Słowo „deformacja” ma negatywne konotacje, ale żadne z nich nie jest z natury szkodliwe. Deformacja pojęć i percepcji oznacza, że ludzie mają tendencję do kurczenia się i rozszerzania różnych kategorii w swoich głowach, nie zauważając, że świat zewnętrzny nieustannie się zmienia, nieustannie w ruchu. Ma to kluczowe znaczenie dla przetrwania. Na przykład wyobrażenie o szczęściu i sukcesie każdego człowieka powinno się rozszerzać i kurczyć, abyśmy nie popadli w depresję, a wręcz przeciwnie, nie popadli w euforię. Niemniej jednak, gdy ludzie klasyfikują różne rzeczy, potrzebujemy jasnych, konkretnych parametrów dla różnych kategorii, w przeciwnym razie osobliwości percepcji mogą łatwo wprowadzić nas w zamęt.
Jak oceniamy, co się dzieje
Wiadomo też, że oceniamy to, co się dzieje na podstawie naszego doświadczenia i wartości. Osoba słysząc przemówienie innej osoby, w zależności od nastroju, stanu zdrowia, osobistego stosunku do rozmówcy, pogody itp., Wybiera w strumieniu odbieranej fali dźwiękowej to, co może i chce odbierać. Na przykład, jeśli rozmówca mówi innym językiem, osoba może skupić się na znanych słowach, które są zapożyczone w jego języku lub może spróbować zrozumieć rozmówcę poprzez tak zwaną wiedzę bezpośrednią, która jest szczególnie rozwijana u dzieci. Jeśli rozmówca poda nieprzyjemne informacje lub dana osoba odbierze informacje w sposób negatywny, wówczas filtr percepcji może zadziałać - treść wiadomości jest interpretowana nieprawidłowo. Podobne stwierdzenie dotyczy wizualnych,smakowe i węchowe narządy percepcji - osoba rozpoznaje sygnały z otoczenia i na podstawie swoich doświadczeń wyciąga wnioski na temat informacji otrzymywanych za pośrednictwem zmysłów.
Wraz z rozszerzeniem percepcji człowiek zwiększa zakres wrażliwości na sygnały z otoczenia, widzenie, słuch itp., Być może te same informacje, co wcześniej, ale przetwarzając je z szerszym zakresem percepcji, co pozwala mu pełniej ocenić, co dzieje się w otaczającym go świecie. Od urodzenia nasza percepcja nakłada się na obrazy świata naszych rodziców, zwłaszcza matki, w której przed narodzinami dziecko uczy się swojego układu impulsów nerwowych w odpowiedzi na to, co dzieje się w otaczającym świecie.
Dalej, jak wiecie, [za nimi są instytucje edukacyjne (przedszkole, szkoła, uniwersytet), które również oferują własny obraz świata. Przyjeżdżając na uczelnię studenci dość często słyszą od nauczycieli:
„Zapomnij o tym, czego uczono cię w szkole”.
Oznacza to, że dla szerszego opanowania wiedzy o świecie trzeba być elastycznym w stosunku do już zgromadzonej wiedzy - są wyjątki od surowych reguł, okoliczności życiowe są szersze niż jakiekolwiek reguły. Dlatego ważna jest umiejętność rozpoznania w momencie wystąpienia pewnych okoliczności życiowych, do których z nich prowadzą. I mamy taki wewnętrzny zestaw narzędzi.
Sprawiedliwy żyje głosem swojego sumienia, co pozwala mu dokonać właściwego wyboru w życiu.
Żywym przykładem podmiotowości percepcji są obrazy, na których kilka obrazów jest odgadywanych w zależności od „sposobu rozpoznawania obrazów” patrzącego:
Na zdjęciu kaczka i zając.
Na zdjęciu można znaleźć wizerunek młodej i starej kobiety.
Czy wszyscy widzą tutaj delfiny?
Światopogląd i moralność jako filtry przetwarzania informacji
Moralność ludzka jest czymś w rodzaju uporządkowanej listy, na którą składają się znane człowiekowi zjawiska i ich oceny (dobra, zła itp.). Ta „lista” jest uporządkowana według preferencji. Oznacza to, że na górze listy znajdują się najważniejsze standardy moralne dla danej osoby, a na dole są mniej istotne. Jednocześnie normy moralne są ze sobą połączone jak szyny z wieloma rozwidleniami ścieżek (w zależności od oceny danego zjawiska prowadzi to do innej mnogości zjawisk i zdarzeń, a co za tym idzie do innych ocen moralnych).
Przykład różnych typów moralności w odniesieniu do zjawiska palenia i powiązanych gałęzi zdarzeń probabilistycznych.
Kiedy przychodzące informacje są przetwarzane w psychice (a przetwarzanie jest rodzajem algorytmu), wtedy pośrednie wyniki przetwarzania porównuje się z postawami życiowymi samej osoby, które są zapisane w moralności. Dopasowanie zaczyna się od obyczajów o najwyższym priorytecie - aż do najniższego priorytetu, aż do znalezienia dopasowania. Dlatego na zdjęciu dzbanka powyżej dzieci często widzą delfiny, a dorośli - mężczyznę i kobietę podczas stosunku. Wynika to z faktu, że dla dzieci na pierwszym miejscu stawia się znajomość otaczającego świata, przyrody, a u dorosłych częściej - instynktów rozrodczych. Tak więc, po zbieżności standardu moralnego z przetwarzaną informacją, ocena tego zjawiska (dobra, zła) daje dalsze rezultaty. Dlatego w tych samych informacjach różni ludzie znajdą zarówno negatywne, jak i pozytywne, i dojdą do różnych wniosków.
Jeśli wyobrazimy sobie strukturę wszechświata na obrazie matrioszki (wzajemnie powiązane procesy i zjawiska), to działania skoordynowane z hierarchicznie wyższymi poziomami ukierunkowane na rozwój całego systemu (w naszym przypadku ludzkości) można uznać za moralnie prawe. A moralnie złe są celowe działania, które utrudniają rozwój ludzkości.
Dlaczego lubimy być oszukiwani?
W psychologii istnieje coś takiego jak „korzyść drugorzędna”. Aby efektywnie współdziałać z otaczającym Cię światem, musisz być stale czujny, gromadzony, ponieważ świat jest w ciągłym ruchu, a bieżące informacje regularnie się zmieniają.
Korzystne jest, aby ludzie akceptowali „gotowe” informacje - nie wymaga to dodatkowego stresu przy szczegółowym przetwarzaniu otrzymywanych informacji, opracowywaniu nowych modeli zachowań itp. Można przytoczyć konkretne przykłady technologii zarządzania społeczeństwem opartych na paradoksach percepcji, w szczególności kontroli uwagi. To, co w psychologii nazywane jest metodą stopniowego oddziaływania psychologicznego w obszarze zarządzania społecznego, zostało zaimplementowane w technologii okiennej Overtona, kiedy zmiana opinii publicznej na dany temat przechodzi przez kilka etapów, od ściśle niedopuszczalnych do normalnych.
Co więcej, każdy etap bardzo płynnie przechodzi w nowy, więc zmiany w społeczeństwie zachodzą niepostrzeżenie dla zwykłych ludzi.
Warto zauważyć, że każdą technologię można wykorzystać na różne sposoby, zgodnie z moralnością menedżerów, dlatego wdrażając prawą strategię, lepiej robić to stopniowo!
Wpływ technologii informacyjnej na sposób przetwarzania informacji przez ludzi
Co dziwne, technologia informacyjna może stwarzać dodatkowe trudności dla osób z odpowiednim postrzeganiem informacji. Każdego dnia coraz więcej osób narzeka na problemy z aktywnością mózgu - stale narastającą roztargnienie (czyli niezdolność do skupienia uwagi, zebrania myśli w celu rozwiązania niektórych problemów), trudności z zapamiętywaniem informacji, fizyczną niezdolność do czytania dużych tekstów, a nie już mówię o książkach.
I proszą lekarzy, aby dali im coś, co poprawi aktywność mózgu i pamięć. I, paradoksalnie, problem ten jest charakterystyczny nie tylko dla osób starszych, „osłabionych mózgiem”, które, jak się wydaje, „mają być ze względu na wiek”, ale dla ludzi w średnim i młodym wieku. Jednocześnie wielu nie jest nawet zainteresowanych tym, dlaczego tak się dzieje - automatycznie zapisują to jako stres, zmęczenie, niezdrowe środowisko, w tym samym wieku i tym podobne, chociaż wszystko to nie jest nawet bliskie bycia przyczyną. Są tacy, którzy mają ponad 70 lat i świetnie radzą sobie z pamięcią i aktywnością mózgu. Więc jaki jest tego powód?
A powodem jest to, że wbrew wszelkim argumentom nikt kategorycznie nie chce rezygnować z tak zwanego stałego, całodobowego „połączenia informacyjnego”. Innymi słowy, przyspieszona utrata funkcji mózgu rozpoczęła się w tym doniosłym dniu, w którym zdecydowałeś być stale „w kontakcie”. I nie ma znaczenia, czy zmusiła cię do tego konieczność biznesowa, wyczerpanie lenistwem, czy elementarny strach przed byciem „nie na poziomie”, to znaczy strach przed uznaniem za czarną owcę, ekscentryka wśród własnego gatunku.
Jeszcze w 2008 roku było wiadomo, że przeciętny internauta czyta nie więcej niż 20% tekstu umieszczonego na stronie i unika w każdy możliwy sposób dużych akapitów! Ponadto specjalne badania wykazały, że osoba stale podłączona do sieci nie czyta tekstu, ale skanuje jak robot - chwyta porozrzucane fragmenty danych zewsząd, nieustannie przeskakuje z jednego miejsca do drugiego i ocenia informacje wyłącznie z pozycji „udostępnij”, czyli "Ale czy to" objawienie "może być wysłane do kogoś?" Ale nie w celu dyskusji, a przede wszystkim w celu wywołania emocji w postaci animowanego „beknięcia”, któremu towarzyszą krótkie uwagi i okrzyki w formacie SMS.
Żart.
W trakcie badań okazało się, że strony w Internecie, jak już wspomniano, są nieczytelne, ale są przesuwane według wzoru przypominającego łacińską literę F. Użytkownik najpierw czyta kilka pierwszych wierszy tekstu strony, a następnie przeskakuje na środek strony, gdzie czyta jeszcze kilka linijek (z reguły już tylko częściowo, bez czytania wierszy do końca), a potem szybko schodzi na sam dół strony - żeby zobaczyć „jak to się skończyło”.
Na problemy z percepcją informacji narzekają ludzie wszystkich szczebli i specjalności - od wysoko wykwalifikowanych profesorów uczelni po pracowników obsługi serwisów pralek. Takie narzekania można usłyszeć szczególnie często w środowisku akademickim, czyli od tych, którzy ze względu na swoją pracę zmuszeni są do bliskiego i codziennego komunikowania się z ludźmi (uczą, wykładają, zdają egzaminy itp.) - podają, że poziom umiejętności czytania jest już niski a postrzeganie informacji przez osoby, z którymi muszą pracować, spada z roku na rok coraz rzadziej.
Większość ludzi ma ogromne trudności z czytaniem dużych tekstów, nie wspominając o książkach. Nawet wpisy na blogu większe niż trzy lub cztery akapity wydają się już niektórym zbyt trudne i żmudne do zrozumienia, a przez to nudne i nie warte nawet elementarnego zrozumienia. Nie ma osoby, która nie słyszałaby popularnej sieci mówiącej „za dużo buków - ja tego nie opanowałem”, co zwykle pisze się w odpowiedzi na zaproszenie do przeczytania czegoś dłuższego niż kilkadziesiąt linijek. Okazuje się, że jest to błędne koło - nie ma co dużo pisać, bo prawie nikt tego nie przeczyta, a zmniejszenie objętości przekazywanej myśli prowadzi do jeszcze większej chwiejności nie tylko czytelników, ale i pisarzy.
Nawet osoby z dobrą (w przeszłości) umiejętnością czytania mówią, że po całym dniu miotania się po Internecie i manewrowania wśród dziesiątek i setek e-maili, fizycznie nie są w stanie rozpocząć nawet bardzo ciekawej książki, bo przeczytanie samej pierwszej strony staje się prawdziwym wyzwaniem.
I w konsekwencji tego zjawiska, osobom korzystającym z „gotowych” informacji czytanych „po przekątnej” trudniej jest przyjąć doświadczenie, które inni próbują przekazać poprzez literaturę.
Co robić? Aby rozwinąć przede wszystkim uwagę i obserwację, umiejętność koncentracji, koncentracji i oczywiście zdobywania osobistego doświadczenia życiowego - to wierni asystenci w rozwoju osobowości i zdobyciu odpowiedniego spojrzenia na świat.
Na ogół osoby przyzwyczajone do przeglądania krótkich wiadomości, zresztą na różne tematy, poza kalejdoskopem i bałaganem w głowach, zaczynają dzielić życie na krótkie segmenty. Prowadzi to do tego, że ciągłe procesy zachodzące wokół nie są dokładnie rozpoznawane jako procesy, ale są postrzegane jako bezwarunkowy zbiór wypadków.
Iluzja wewnętrznej wiedzy
Era informatyki i coraz większa prędkość przetwarzania informacji stwarza u wielu ludzi iluzję wszechwiedzy, ponieważ można wejść do Internetu i znaleźć gotowe informacje na interesujący nas temat. W przypadku umiejętności aplikacyjnych (np. Gotowanie, wbijanie gwoździ itp., Co ma związek z procesami, które można od razu sprawdzić w praktyce) wszystko jest w porządku. Ale jeśli chodzi o konceptualną (ideologiczną) wiedzę i systemy wiedzy, często są tacy, którzy przeczytali jedną książkę, uczestniczyli w jednym seminarium i już wspinają się po innych, doradzając, „jak to jest właściwe”.
Problemy z powierzchownym postrzeganiem informacji, myśleniem typu clip-like stają się przyczyną pochopnych decyzji w życiu ludzi, które mają istotny wpływ na całe ich późniejsze życie. Na przykład idea pięknego życia na ziemi (projekt „Anastasia”) przyciągnęła wielu do rozpoczęcia budowy osady przodków, opuszczenia miasta. Jednak wielu „Anastazjanów” przeceniało swoje możliwości i stan rzeczy, ponieważ „życie na ziemi” zakłada inny sposób pracy - czasami od świtu do wieczora, nietypowy dla mieszkańców miast.
Inny przykład powierzchownej oceny informacji - w społeczeństwie są różne oceny osobowości I. W. Stalina - był on tyranem lub wielkim reformatorem-dobroczyńcą ludu. Często ci, którzy trzymają się negatywnej oceny Josepha Vissarionovicha, ignorują fakt, że w latach jego przywództwa w kraju nastąpił ogromny wzrost we wszystkich sferach społeczeństwa kraju. Oznacza to, że ludzie, którzy przyczepiają twarde etykiety do pewnych zjawisk i procesów, zapominają o różnorodności zjawisk życiowych i procesów zarządzania związanych z tymi zjawiskami.
Warto wspomnieć o takim zjawisku jak nadruk. Jest to podstawowe zapamiętanie informacji o jakimś zjawisku, przedmiocie lub procesie. Jeśli jakakolwiek ocena zjawiska stała się własnością waszej pamięci, zwłaszcza w dzieciństwie, to ocena ta jest wówczas bardzo trudna do przecenienia. Ta sama ocena Stalina I. V. jako tyran, nadawany teraz z wielu źródeł, może stać się „prawdomówny” dla młodego pokolenia, a wtedy będzie bardzo trudno to zmienić.
Przykład propagandy:
Yuri Dud i Kołyma.
Siły zainteresowane taką oceną wiedzą o wdrukowywaniu i wykorzystują ją do kształtowania stabilnej opinii publicznej, której zmiana będzie bardzo trudna dla ich przeciwników. Dlatego ważne jest, aby w miarę możliwości uczyć młodych ludzi do pracy z informacją, aby przypominać im o jasnych stronach naszej wielkiej historii.
W kwestii moralnej oceny informacji człowiek może działać w sposób Boski, to znaczy jest w stanie przewidzieć konsekwencje swoich czynów, być za nie odpowiedzialnym. Możliwy jest też inny scenariusz - osoba, która nie chce rozumieć lub akceptować ustalonego porządku rzeczy, postępuje zgodnie z zasadą „robię, co chcę” - co odpowiada strukturze psychiki, która wyraża niezgodę ze starymi tradycjami, fundamentami społeczeństwa i próbuje samodzielnie rozwiązywać problemy bez koordynacji swoje czyny z sumieniem.
Opracowanie algorytmu podejmowania decyzji zarządczych
Istotna jest kwestia stabilności sterowania w warunkach, w których w systemie warunkowo zamkniętym może otrzymywać niedokładne informacje. To znaczy, co osoba powinna zrobić, aby odpowiednio ocenić informacje pochodzące ze środowiska. Istnieją algorytmy (sekwencje działań) służące do opracowywania decyzji kontrolnych w danej sytuacji.
Pierwszy rodzaj algorytmów opracowywania decyzji kontrolnej (zachowania)
Schemat nr 1. Algorytm postępowania w sytuacjach awaryjnych.
W algorytmie tego typu przychodzące informacje są wysyłane do realizacji bez wstępnego przetwarzania, dzięki czemu osoby odbierające i przetwarzające informacje zgodnie z takim schematem nie oceniają ich pod względem wiarygodności, ale od razu podejmują na ich podstawie decyzje. Dlatego bardzo łatwo jest „załadować” do nich fałszywe informacje i spodziewać się całkowicie przewidywalnej reakcji na nie.
Ale nawet jeśli nie ma takiej kontroli z zewnątrz, to nieustannie reagując na chwilę, ludzie myślą w krótkich odstępach czasu i nie mogą skupić się na dłuższych procesach, a tym bardziej nimi zarządzać.
Drugi typ algorytmów opracowywania decyzji kontrolnej (zachowania)
Aby dotychczasowe działania konsekwentnie prowadziły do realizacji pożądanej odległej perspektywy, konieczne jest, aby zawsze pamiętać i koordynować swoje decyzje z tą wizją przyszłości. Chociaż zewnętrzne źródło informacji może również nauczyć cię pragnienia określonej perspektywy. Gdy pamięć odgrywa znaczącą rolę w podejmowaniu decyzji, przechodzimy do drugiego typu algorytmu.
Schemat nr 2. Algorytm sterowania oparty na uwzględnieniu przepływu informacji bieżących w pamięci systemu.
U osób, które podejmują decyzje według drugiego schematu, oprócz narządów wykonawczych w procesie bierze udział również pamięć. Oznacza to, że istnieje porównanie przychodzących informacji z tymi, które są w pamięci w tej samej sprawie. Przewagą takiego schematu nad pierwszym algorytmem jest to, że przy podejmowaniu decyzji ludzie mają na myśli cele ze stosunkowo odległej przyszłości i podejmują decyzje nie tylko na podstawie świeżych informacji, ale na podstawie wszystkich dostępnych w pamięci. Wadę schematu można nazwać niepewnością wobec fałszywych informacji, które można załadować do pamięci, a następnie „zagrać” w odpowiedniej sytuacji, gdyż w tym schemacie nie ma miejsca na krytyczną ocenę wchodzących do pamięci informacji - wszystko zostaje zapamiętane i wykorzystane.
Innymi słowy, konieczna jest ochrona pamięci - z której intelekt czerpie niezbędne informacje w procesie podejmowania decyzji zarządczej. Prowadzi to do trzeciego typu algorytmu.
Trzeci typ algorytmów opracowywania decyzji kontrolnej (zachowania)
Schemat nr 3. Algorytm sterowania z ochroną pamięci przed niewiarygodnymi informacjami.
Wszystko się w nim dzieje, podobnie jak w drugim typie algorytmu, ale przed załadowaniem wejściowego strumienia informacji do pamięci przechodzi przez algorytm watchdog, który w oparciu o pewne metody ujawnia niewiarygodne i wątpliwe informacje, w tym próby bezpośredniego i pośredniego sterowania z zewnątrz … Algorytm watchdoga jest potrzebny, aby opracowanie decyzji menedżerskiej odbyło się tylko na podstawie informacji uznanych za wiarygodne na podstawie wybranej metodyki przedstawionej w Watchman. W przypadkach, gdy występują trudności z określeniem jakości informacji, algorytm nadzorujący pamięć poddaje ją „kwarantannie” w celu późniejszego wyjaśnienia jej wiarygodności, poszukiwania nowych metod, które pozwolą na wprowadzenie tych informacji z kwarantanny do myślenia lub wyeliminowania. Algorytm zakładaże krytyczne myślenie ma najwyższy autorytet w systemie. Dlatego osoba podejmująca decyzje według trzeciego schematu może przenieść informacje z „kwarantanny” do obszaru normalnej „pamięci”, zmienić „algorytm nadzorujący pamięć” w miarę zdobywania doświadczenia przez system, co wymaga w procesie zarządzania ponownej oceny zawartości pamięci na kategorie „wiarygodne” fałszywe”,„ wątpliwe”,„ nieokreślone”.
Uderzającą różnicą w zachowaniu się systemów sterowanych w oparciu o algorytmy pierwszego, drugiego i trzeciego typu jest to, że zmiana przepływu informacji wejściowych w algorytmie pierwszego typu powoduje bardzo szybką reakcję, aw algorytmie drugiego i trzeciego typu wejściowy przepływ informacji może wcale nie być nie powodują widocznych zmian w zachowaniu lub mogą powodować zmiany w zachowaniu już po pewnym czasie. Jeżeli prognoza zachowania systemu jest uwzględniona w algorytmie generowania decyzji zarządczej (stosowany jest schemat „predyktor-korektor”), to zmiana sterowania może przewidywać zmianę przepływu informacji wejściowych. Jednak pomimo tak widocznej z zewnątrz obojętności w zachowaniu się systemu w stosunku do wejściowego strumienia informacji, w algorytmie drugiego, a zwłaszcza trzeciego typu, informacja wejściowa nie jest pomijana. W porównaniu z algorytmem pierwszego typu jest w nich przetwarzany inaczej: w drugim jest przechowywany w pamięci, a następnie wywołuje konsekwencje; w algorytmie trzeciego typu poddawany jest jeszcze bardziej złożonemu przetwarzaniu, mającemu na celu zapewnienie osiągnięcia długoterminowych celów. Chociaż nie jest to bezpośrednio powiązane, ponieważ zarówno pierwszy, jak i drugi typ algorytmu mogą prowadzić w łańcuchu zdarzeń do pewnych długoterminowych celów.
Algorytmy trzeciego typu spośród opisanych powyżej charakteryzują się najwyższą odpornością na zakłócenia na szum środowiskowy i wewnętrzny, a także na próby sterowania z zewnątrz. Zastosowanie algorytmu pierwszego typu jest uzasadnione, gdy trzeba natychmiast zareagować np. Na pożar, ale potem zawsze trzeba wracać do algorytmu trzeciego typu.
Jednak niektórzy kierują się strategią wykorzystania algorytmu pierwszego typu, a strategia ta dość często znajduje wyraz w znanym zdaniu:
Jeśli nie wyciąga się wniosków z aktualnej sytuacji, aby zrewidować strategię postępowania, to kryzys wciąż nadchodzi, a wnioski i rozwiązania dotyczące wyjścia z sytuacji kryzysowej pojawiają się później, gdy system już wymaga większej ilości prac restauracyjnych.
Ponieważ w otaczającej kulturze zidentyfikowano już wiele sił, które próbują manipulować masami, najważniejszą kwestią jest to, według którego algorytmu każdy przetwarza informacje. Od tego zależy stabilność ruchu społeczeństwa w kierunku celów, które większość określa dla siebie jako „świetlana przyszłość”.
Jakie wnioski możemy wyciągnąć?
Osoba, która bierze odpowiedzialność za swoje życie w dobie społeczeństwa informacyjnego, musi nauczyć się pracy z informacją, nauczyć się ją odpowiednio oceniać, aby podejmować właściwe w życiu decyzje.
Nauka interakcji ze światem jest sercem naszego życia i opiera się na odpowiedniej ocenie tego, co dzieje się w otaczającym nas świecie. W tym celu ważne jest, aby od najmłodszych lat kształtować moralność, kierując się sumieniem, co pomoże nauczyć się poruszać w przepływie docierających do nas informacji.