W szkole mieliśmy różne stopnie. Ktoś wyjaśnia to umiejętnością zapamiętywania, ktoś - skłonnością do pewnych przedmiotów i dziedzin wiedzy, ktoś - niepokojem, banalnym lenistwem i niechęcią do słuchania słów nauczyciela. Ale dziś naukowcy są przekonani, że geny mają również wpływ na wyniki w nauce! To prawda, dotyczy to tylko szkoły podstawowej. Jak dziedziczna predyspozycja wpływa na dalszą naukę, nie została jeszcze ustalona. Ale wyniki już przeprowadzonych badań są imponujące.
Badania bliźniaczych par
Aby dać światu dokładne stwierdzenia, naukowcy przeanalizowali około 6 tysięcy par bliźniaków. Badania i analizy wykazały logiczny fakt: te dzieci, które radziły sobie dobrze w szkole podstawowej, wykazały doskonałe wyniki na egzaminach końcowych w szkole.
Dlaczego dokładnie bliźniaki? Ich udział pomógł naukowcom ocenić istotny udział różnic w sukcesach szkolnych, które można przypisać czynnikom dziedzicznym. Na przykład u bliźniąt jednojajowych geny są w 100% podobne, u bliźniąt nieidentycznych - o 50%.
Tutaj wszystko jest proste. Jeśli bliźniaki jednojajowe odnoszą podobne sukcesy w nauce, warto argumentować, że dziedziczna predyspozycja wpływa na zdolności umysłowe. Istnieje również możliwość zbadania dziedziczności określonej cechy, proporcji różnic.
Film promocyjny:
Winiki wyszukiwania
A co odkryli naukowcy? W 70% przypadków oceny w szkole dla identycznych bliźniaków były takie same tylko ze względu na geny! Co to uzasadniało?
Przeanalizowaliśmy standardowe testy oferowane w szkołach uczniom szkół podstawowych. Podczas ich analizy ustalono niesamowity fakt - w 70% przypadków identyczne bliźnięta równie dobrze poradziły sobie z zadaniami! W tym samym czasie dzieci uczęszczały do różnych szkół, miały różnych nauczycieli, programy szkoleniowe i podejście do edukacji.
Jednak czynniki inne niż tożsamość ich genów również miały wpływ na równe wyniki. Na przykład w 25% przypadków dzieci uczyły się w tej samej klasie, wychowywały się w tej samej rodzinie i chodziły do tej samej szkoły. Istnieje duże prawdopodobieństwo, że taki sam poziom ich rozwoju umysłowego wynika z równych warunków wychowania i edukacji.
A co z pozostałymi 5%? Chłopaki mieli zupełnie innych przyjaciół. Albo nie uczył ich ten sam nauczyciel.
Zmiana ocen
Czy nie było przypadków, w których identyczne bliźniaki odniosły zupełnie inny sukces w nauce?
Przeanalizowano wyniki osiągane przez uczniów szkół podstawowych i średnich. Stwierdzono, że nierówny poziom rozwoju umysłowego bliźniaków obserwuje się z przyczyn, które nie determinują dziedziczności.
Geny wpływają na oceny
Dlatego naukowcy są skłonni wierzyć, że dziedziczność wpływa na szacunki na wiele sposobów. Zostało to potwierdzone w 60% wyników szkolnych badań bliźniaków.
W tym samym czasie ci, którzy dojrzeli, byli również proszeni o zaliczenie testów werbalnych i werbalnych w okresie dojrzewania, jako nastolatki. Analiza takiego badania wykazała, że wraz z wiekiem zachowany jest podobny rozwój umysłowy!
Badania asocjacji genomu
Ten bardzo przekonujący wynik sugeruje, że geny wpływają na wyniki szkolne nie tylko bliźniaków, ale także szerszych grup ludzi. Generalnie praca naukowa ostatnich lat przekonała specjalistów, że geny mają większy wpływ na zdolności człowieka niż wcześniej sądzono.
Potwierdzają to badania tzw. Asocjacji genomowych. Pomagają zidentyfikować określone markery genetyczne, które są związane z określonymi cechami osoby. Co tu widzimy?
Jeden taki marker genetyczny może wyjaśnić bardzo niskie podobieństwo krewnych (około 0,1%) w osiąganiu sukcesów szkolnych. Takie indywidualne różnice i podobieństwa nie mogą być nawet brane za podstawę twierdzeń naukowych. O wiele bardziej rozsądne jest uznanie ich za wypadek.
Ale czas nie stoi w miejscu. Naukowcy opracowali innowacyjną metodę, która pozwala na badanie nie jednego, ale tysięcy markerów genetycznych naraz! Nazywa się to poligenową oceną genomu. Przede wszystkim wskaźnik jest bardzo dokładny. A to pozwala nam przewidzieć różnicę w zależności od określonej cechy (na przykład dla tego samego sukcesu szkolnego) nie tylko u bliźniaków, ale także u osób, które nie są spokrewnione.
Badania z wykorzystaniem nowych technologii
Po przetestowaniu nowej metody w rzeczywistości naukowcy przeszli do nowego testu. Jako podstawę przyjęto wyniki poprzednich testów oceny genomu wielogenowego.
Naukowcy ponownie byli zainteresowani szkolnym sukcesem bliźniaków. Co oni zrobili? Każda para bliźniaków w badaniu została ponownie przetestowana. Naukowcy nie przeanalizowali już dostępnych wyników, ale to, co gen może „powiedzieć” o przyszłych sukcesach edukacyjnych dziecka. Dlatego studia, poprzednie i nowe, nie były już powiązane w swoim kierunku.
Błąd okazał się najmniejszy. Na przykład dla dzieci uczących się w szkole podstawowej było to 4%. Dla starszych uczniów - 10%.
Dziedziczność z góry określa
Teraz naukowcy byli w stanie dokładnie stwierdzić, że dziedziczność determinuje nasz sukces w szkole! Wyniki testów praktycznych i genetycznych były prawie identyczne. I to oczywiście nie dotyczy tylko bliźniaków. Trudno w to uwierzyć, ale okazuje się, że zdolności umysłowe każdego człowieka są zdeterminowane od jego urodzenia.
Badanie to może również wyjaśnić, dlaczego wyniki w szkole mogą się znacznie różnić. Ktoś ma predyspozycje do matematyki, rozwiązywania problemów logicznych. Wtedy w szkole to dziecko w mgnieniu oka rozwiąże złożone problemy algebraiczne.
A wręcz przeciwnie, ktoś ma predyspozycje do kreatywności. Dziecko wykaże doskonałe wyniki na muzyce, na lekcjach plastyki, jego kompozycje będą czytane całej klasie. Ale w matematyce i fizyce, niestety, pozostanie w tyle. W końcu jego mózg jest „wyostrzony” do zupełnie innej czynności.
Praktyczna wartość badań
Tak, naukowcom udało się udowodnić bardzo interesujący fakt. Ale jak przydatne i przydatne jest to w praktyce?
Naukowcy są przekonani, że wyniki ich pracy pomogą ulepszyć istniejący system edukacji. Na przykład w niedalekiej przyszłości rodzice będą mogli przeprowadzać takie testy dla swoich dzieci do woli. Otrzymane informacje pomogą lepiej przygotować dzieci do szkoły. Będzie można również zidentyfikować dzieci z postrzeganymi trudnościami w uczeniu się na wczesnym etapie rozwoju.
Dzieci otrzymają specjalny program edukacyjny, który najlepiej ujawni ich talenty. Ponadto opracowano specjalny plan nauczania przedmiotów, z którymi oczekuje się, że będą mieli problemy.
Zgadzam się, to bardzo fajne: przy narodzinach dziecka przeprowadza się test DNA. I zgodnie z jego wynikami rodzice już wiedzą, że na przykład dziecko będzie miało problemy z szybkim czytaniem. Mogą wybrać dla niego indywidualny program wczesnego rozwoju, który pomoże dziecku uniknąć trudności w szkole.
Czy to tylko geny?
Ale nie obwiniaj wszystkich sukcesów i porażek tylko o nieodwzajemnione geny. Sami naukowcy argumentują, że geny to tylko jeden z czynników wpływających na sukces w szkole. A on nie jest jedyny. Środowisko, nauczyciel, programy szkoleniowe, relacje rodzinne - to wszystko również odgrywa ważną rolę.
Tak, sukces naszej szkoły był w dużej mierze z góry określony genetycznie. Dowiodły tego nowoczesne badania naukowe. Ale też nikt nie anuluje wpływu na oceny programu nauczania, osobiste podejście do nauki, środowisko i rodzinę.
Autor: Yulia Abdulbarova