Gillian miała zaledwie siedem lat, ale jej przyszłość była już zagrożona. Jej występ w szkole był po prostu obrzydliwy. Gillian spóźniała się z zadaniami, jej pismo było okropne, a wyniki jej testów były ponure.
Ponadto dziewczyna odwróciła uwagę całej klasy od zajęć: wierciła się głośno w miejscu, potem wyjrzała przez okno, zmuszając nauczyciela do przerwania lekcji, aby ponownie zwrócić jej uwagę, a potem przeszkadzała siedzącym wokół niej dzieciom swoimi wybrykami.
Gillian nie martwiła się tym specjalnie: była przyzwyczajona do komentowania jej przez dorosłych i naprawdę nie uważała się za trudne dziecko - martwili się jednak nauczyciele. Sytuacja osiągnęła punkt kulminacyjny, gdy dyrekcja szkoły napisała list do jej rodziców.
Nauczyciele wierzyli, że Gillian ma trudności w uczeniu się i że lepiej byłoby, gdyby poszła do szkoły dla dzieci niepełnosprawnych. Wszystko to miało miejsce na początku lat trzydziestych XX wieku. Myślę, że dzisiaj pomyśleliby, że ma zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD) i przepisaliby ją na leki psychotropowe.
Jednak w tamtych czasach termin ten nie został jeszcze wynaleziony. W miarę możliwości nie należy cytować ADHD.
Rodzice Gillian, otrzymawszy list ze szkoły, bardzo się zmartwili i natychmiast podjęli działania. Matka Gillian ubrała córkę w najlepszą sukienkę i buty, zebrała włosy w schludne kucyki i zabrała ją do psychologa, bojąc się najgorszego.
Gillian powiedziała mi, że pamięta, jak została zaproszona do dużego pokoju wyłożonego dębową boazerią z oprawionymi w skórę książkami na półkach. W pokoju, obok dużego biurka, stał porządny mężczyzna w tweedowej marynarce. Poprowadził Gillian na drugi koniec pokoju i posadził ją na ogromnej skórzanej sofie. Stopy Gillian nie sięgały podłogi, otoczenie było niepokojące. Bała się wrażenia, jakie zrobi, więc usiadła w jej ramionach, żeby się nie wiercić.
Psycholog wrócił do swojego biurka i przez następne dwadzieścia minut przesłuchiwał matkę Gillian o trudnościach jej córki w szkole oraz o problemach, które według nauczycieli powoduje ona. Nie zadając ani jednego pytania samej Gillian, cały czas uważnie ją obserwował. Z tego powodu Gillian poczuła się wyjątkowo niezręcznie i zawstydzona. Nawet w tak młodym wieku zrozumiała, że ta osoba odegra znaczącą rolę w jej życiu. Wiedziała, co to znaczy chodzić do szkoły specjalnej, i nie chciała mieć z nią nic wspólnego. Naprawdę nie sądziła, że ma jakieś prawdziwe problemy, ale wszyscy inni myśleli na odwrót. Sądząc po sposobie, w jaki jej matka odpowiadała na pytania, możliwe, że nawet ona tak myślała.
Film promocyjny:
Kto wie, może mają rację, pomyślała Gillian, siadając na kanapie.
Wreszcie matka Gillian i psycholog zakończyli rozmowę. Mężczyzna wstał od stołu, podszedł do sofy i usiadł obok dziewczyny.
- Gillian, byłaś bardzo cierpliwa, dziękuję ci za to - powiedział. - Ale bądź cierpliwa jeszcze trochę. Teraz muszę porozmawiać z twoją mamą na osobności. Wyjdziemy na kilka minut. Nie martw się, to nie potrwa długo.
Gillian skinęła głową z obawą i dwoje dorosłych zostawiło ją samą w pokoju. Jednak wychodząc, psycholog, pochylony nad stołem, nagle włączył radio.
Gdy tylko wyszli z pokoju i wyszli na korytarz, lekarz powiedział do matki Gillian:
„Poczekaj chwilę i zobacz, co ona robi.
W ścianie było okno, przez które można było zobaczyć, co się dzieje w pokoju. Dorośli stali tak, że Gillian ich nie widziała. Niemal natychmiast dziewczyna zerwała się na równe nogi i zaczęła poruszać się po pokoju w rytm muzyki. Dwaj dorośli obserwowali dziewczynę przez kilka minut w ciszy, zdumieni jej naturalnym, prawie pierwotnym wdziękiem.
W końcu psycholog zwrócił się do matki Gillian i powiedział: „Wiesz, pani Lynn, Gillian nie jest chora. Ona jest tancerką. Zabierz ją do szkoły tańca”.
Zapytałem Gillian, co stało się później. Odpowiedziała, że matka postąpiła zgodnie z radą specjalisty.
„Nie mogę ci powiedzieć, jakie to było wspaniałe” - powiedziała mi. - Wszedłem do pokoju pełnego ludzi takich jak ja. Ludzi, którzy długo nie mogli usiedzieć w miejscu. Ludzi, którzy musieli się ruszać, żeby myśleć.
Zaczęła chodzić do szkoły tańca raz w tygodniu i codziennie ćwiczyć w domu. Ostatecznie zapisała się do Royal Ballet School w Londynie. Następnie Gillian dołączyła do Royal Ballet Company, została solistką i koncertowała z występami na całym świecie. Kiedy skończył się ten etap kariery, młoda kobieta założyła własne studio muzyczne i wyreżyserowała szereg bardzo udanych przedstawień w Londynie i Nowym Jorku. Następnie poznała Sir Andrew Lloyda Webbera, we współpracy z którym powstały słynne musicale „Cats” i „The Phantom of the Opera”, które zyskały fantastyczne uznanie i odniosły ogromny sukces.
Mała Gillian, dziewczyna, której przyszłość była zagrożona, zasłynęła na całym świecie jako Gillian Lynn - jedna z najbardziej znanych choreografek naszych czasów, która sprawiła przyjemność milionom ludzi. Stało się tak, ponieważ ktoś spojrzał jej głęboko w oczy. Kogoś wrażliwego i uważnego, który widział takie dzieci już wcześniej i umiał odczytać oznaki ukrytego talentu. Ktoś inny mógł ją zmusić do zażywania lekarstw i powiedzieć, żeby się uspokoiła.
Ale Gillian nie była trudnym dzieckiem. Nie było potrzeby wysyłania jej do szkoły specjalnej.
Potrzebowała tylko pomocy, aby stać się tym, kim naprawdę była.
Ken Robinson „The Calling”