Migotliwe światło ekranu osłabiło półmrok sali zgromadzeń. Jasna kropka światła wystrzeliła z projektora i rozlała się po dużej powierzchni ściany. Obok rozmytego obrazu stał mężczyzna w białym fartuchu, nerwowo bawiąc się wiecznym piórem w dłoniach. Naprzeciw niego w miękkich luksusowych fotelach stoi kilka osób - szefów międzynarodowych korporacji. Młody naukowiec machnął ręką do swojego asystenta - na białym ekranie pojawił się napis „Wychowanie ludzkiego konsumenta”, a prelegent nieśmiało powiedział:
- Towarzysze … - jeden z siedzących na korytarzu rzucił mu skwierczące spojrzenie, po czym zawahał się, po czym kontynuował: - Panowie! Chciałbym przedstawić Państwu metodologię edukacji człowieka jako nowego gatunku biologicznego. Gatunek biologiczny Homo sapiens w ogóle nie nadaje się do naszych celów: w warunkach współczesnego stałego wzrostu wolumenu produkcji dóbr taka jednostka jest rodzajem ekonomicznego trupa, które trudno jest zmusić do niekontrolowanego konsumowania towarów i usług.
- Uważnie słuchamy! - odpowiedział zimny głos z holu i zapadła cisza.
- Panowie! Doszliśmy do wniosku, że na reedukację świadomej, dorosłej osoby z ukształtowanym światopoglądem jest już za późno. Jest to oczywiście możliwe, ale wielokrotnie trudniejsze. Dlatego uznamy, że pokolenie narodu radzieckiego jest dla naszych celów bezużyteczne. Mają inny paradygmat wartości. Światopogląd większości z nich wymyka się korekcie.
- Drogi! Czy zebrałeś nas, żeby zdenerwować? Nie płacimy za to takich pieniędzy! Czy chcesz, aby cały stan wrócił do twojego zapomnianego przez Boga instytutu badawczego i przeciągnął tam żałosne życie!? - z widowni dobiegł zły głos.
- Chwila cierpliwości, panowie! - powiedział naukowiec z wyraźnym podnieceniem. - Teraz wszystko wyjaśnię. Dlatego trudniej jest pracować z dorosłym pokoleniem, aw niektórych przypadkach jest to bezużyteczne. Dlatego doszliśmy do wniosku, że naszą grupą docelową są dzieci i młodzież. Dzieci mają taką cechę, jak bezmyślne kopiowanie wzorców zachowań dorosłych - jest to charakterystyczne dla wszystkich gatunków biologicznych istniejących na planecie. Jest to konieczne do przeżycia, aby młode szybko przyjęło nawyki, które przydadzą mu się w życiu. I oddamy tę biologiczną cechę do naszych usług - skończył naukowiec i rozejrzał się po widowni z zadowolonym spojrzeniem.
- No cóż … No dalej, - wyszedł z widowni.
- Doszliśmy do wniosku, że to samo dzieje się z młodymi samicą człowieka: dosłownie wchłaniają wszystko, co oferuje im środowisko. Zebraliśmy statystyki: w szkolnych esejach z przełomu lat 90. i 2000 prawie wszystkie dziewczyny pisały, że marzą o zostaniu gwiazdą pop lub modelką, a niektórzy uczniowie i zawód prostytutki uznawano za dopuszczalne. Z kolei chłopców przyciągnął obraz twardych bandytów. I to wszystko - konsekwencje takich filmów jak „Brygada”, „Pretty Woman”, klipy Madonny i innych stałych bywalców na antenie MTV, i ogólnie, ogólnie destrukcyjny paradygmat wartości, który wylał się na społeczeństwo.
Film promocyjny:
- Tak, tak, pamiętam ile zapłaciliśmy za tę „Brygadę”. To był dobry film, słyszała publiczność.
- Dobry ?! Czy ty też to oglądałeś? - zabrzmiało w odpowiedzi.
- broń Boże! Właśnie zobaczyłem, co się dzieje z młodzieńcem po tym, jak wyszedł na ekrany - roześmiał się pierwszy głos.
- Panowie, nie rozpraszajmy się. Czas płynie do przodu i musimy za nim nadążyć. Jeśli wcześniej polegałeś na nastolatkach, a to przyniosło pewne korzyści, to nowoczesne technologie pozwalają zaklinować się w system wychowywania dzieci od urodzenia lub na najwcześniejszych etapach, kiedy psychika dziecka jest najbardziej chłonna.
- Od urodzenia nadal nie działa - usłyszała niezadowolona uwaga ze strony widowni - proces wymierzania sprawiedliwości dla nieletnich przebiega z wielkim zgrzytem. Ludzie nie chcą bronić „praw dziecka”, co jest bardzo denerwujące.
- Oczywiście, wpadłeś na dobry pomysł dotyczący „praw dzieci”, ale w każdym razie technologie dla dzieci to ruch naprzód. To jest bezpośrednia agresja, która wywołuje reakcję. A sądząc po aktywnej opozycji, społeczeństwo nie jest jeszcze gotowe do ustąpienia w tym kierunku. Ale są inne metody. Bardziej subtelny. Nie ma potrzeby włamywania się do rodzin i zabierania dzieci - musimy pomagać rodzinom. Musimy być milsi dla ludzi … Na przykład, o czym marzą współcześni rodzice?
- O ciszy i odpoczynku. Po 12 godzinach spędzonych w pracy iw podróży marzą o relaksie i ciszy.
- Dokładnie. I to jest dokładnie to, co możemy im dać, stawiając na zabawne treści dla dzieci. W końcu nie tylko dorośli lubią zanurzać się w wirtualnym świecie. Dzieci są naszą przyszłością i możemy zacząć kształcić tę przyszłość już dziś. I tutaj widzę dwa ważne kierunki w naszej pracy. Po pierwsze, aby stworzyć ogromny strumień rozrywkowych produktów filmowych dla dzieci. Po drugie, aby przekonać rodziców, że wszelkiego rodzaju gadżety i telewizory mogą stać się przyjacielem ich dziecka już od najmłodszych lat.
- Opowiedz nam więcej o każdym z kierunków, - w głosie z ciemności wyraźnie zabrzmiały notatki biznesowe.
- Jeśli chodzi o przepływ informacji, sytuacja tutaj jest prosta. Teraz mamy tylko jeden kanał telewizyjny dla dzieci i musimy zrobić kilka. Ludzie uwielbiają, kiedy jest wybór i musimy im go zapewnić, także w tej kwestii. Chociaż oczywiście nie będą mieli tutaj wyboru (jak zresztą zawsze) nie będą… - naukowiec uśmiechnął się złośliwie. - Będziemy udostępniać te same destrukcyjne treści w różnych opakowaniach. W takim przypadku telewizor powinien stać się tym samym integralnym atrybutem pokoju dziecięcego, co zasłony lub zabawki. Niech bajki będą nadawane przez całą dobę! Ale trzeba je pokazywać przeplatane: w jednej chwili - treści dla najmłodszych, a po 5 minutach - już 6+ lub nawet 12+. Dorośli nie będą ciągle podbiegać do dziecka i zmieniać kanałów, siedzieć cicho w pokoju, nie dyndać pod nogami - to świetnie! Mama ma czas, żeby o siebie zadbać!
- Jakie filmy animowane zamierzasz wyprodukować?
- Musimy skupić się na kreskówkach, takie produkty uzależniają i uzależniają znacznie szybciej. Jednocześnie potrzeba wielu kreskówek i niech ich produkcja będzie tania i przenośnik taśmowy, aby natychmiast zabić estetyczne postrzeganie świata, czyniąc go stereotypowym i tego samego typu.
„Podoba mi się twoje podejście finansowe” - znów zabrzmiał biznesowy głos z ciemności - „ale czy to nie zniechęci samych dzieci do oglądania?
- Jeśli znasz niektóre sekrety przyciągania i zatrzymywania uwagi, nie odstraszy. A te sekrety można pożyczyć z reklamy. Przede wszystkim są to jasne kwaśne kolory i przypominające klipsy. Pozwól, aby liczba klatek i liczba zdjęć zmieniały się z taką samą prędkością, jak w przypadku nowoczesnych teledysków. Pozwoli to od dzieciństwa kształtować prawdziwych konsumentów, którzy przyzwyczają się do bezmyślnego przyswajania informacji. Mówimy o tak zwanym „myśleniu klipowym”, kiedy człowiek po prostu nie jest w stanie patrzeć poza nos i śledzić związków przyczynowo-skutkowych zachodzących wydarzeń i informacji docierających do podświadomości. Jeśli kadr zmienia się co 2-3 sekundy, to dziecko nie jest w stanie fizycznie zrozumieć, co dzieje się na ekranie. A dzieci przyzwyczają się do oglądania telewizji i NIE MYŚLĄ. Miną lata i … co może być lepsze,niż dorosły bez żadnego krytycznego myślenia! To idealny ludzki konsument, do którego możesz przesłać dowolne informacje i który nawet nie zdaje sobie sprawy, jak są manipulowani!
- Na papierze było gładko - ale zapomnieli o wąwozach - ktoś z widowni studził entuzjastyczne intonacje naukowca. - Nie boisz się, że rodzice zdecydują się chronić dzieci przed takimi produktami?
„Nie martw się o swoich rodziców. Chcą tylko, żeby miały czas na robienie swoich rzeczy, więc będą podchodzić do wszelkich uzasadnień, które im podajemy. Przy okazji, mam już kilka pomysłów. Po pierwsze, w kreskówkach warto wykorzystać ludowe obrazy, na przykład „Trzech bohaterów” lub bohaterów opowieści o „Maszie i Niedźwiedziu”. Aby rodzice myśleli, że poprzez takie bajki uczą swoje dzieci czegoś drogiego, bliskiego i dobrego. I pamiętaj, aby dodać humoru. Powinno być go dużo, można nawet wypchać produkty dla dzieci żartami dla dorosłych, żeby podczas wspólnego oglądania tata i mama mogli się serdecznie śmiać. Humor to idealna broń. Przecież to, co śmieszne, nie może być niebezpieczne w odbiorze widza.
- Nie musimy rozśmieszać naszych podopiecznych, ale ich edukować we właściwy sposób.
- Cóż, mówię o edukacji, proponuję tylko bardziej efektywną formę prezentacji! Na przykład uczyń główną bohaterkę serialu animowanego niewrażliwą, aby nie znała ani miłości, ani współczucia, ani bólu. Pozwól jej tylko się bawić i bawić, kpiąc ze starszych - jak ci się podoba ten pomysł? I sprawić, by bohaterowie innego serialu animowanego byli do siebie dopasowani, aby ciągle skakali na plecach i śmiali się? A jeszcze inni, od rana do wieczora, myślą o przyjęciach lub rozmawiają o związkach z płcią przeciwną. Tak, czego cię uczę - tutaj wiesz wszystko lepiej niż ja! - nie pozostał ani ślad niepewności młodego naukowca. Czuł, że wreszcie znalazł wspólny język z tajemniczą publicznością i zaczął panować nad sytuacją.
„Tak… nieźle, nieźle” - pochwalała publiczność.
- Słuchaj, jak się tam masz … - usłyszano drugi głos.
- Anatolij Petro …
- W ogóle to nie ma znaczenia - przerwał prelegentowi z sali - ale co z ekspertami, którzy na pewno zaczną mówić o zagrożeniach zdrowotnych związanych z siedzeniem przed ekranami?
„Ale nie martw się o to” - cichy, ale władczy głos zabrzmiał z odległego kąta pokoju - „zostaw ten problem mnie. Eksperci mogą powiedzieć, co chcą, ale każda większa sieć medialna ma swój własny zestaw ekspertów i liderów opinii, którzy wygłaszają tylko „poprawne tezy”. W najbliższym czasie przygotujemy listę niezbędnych argumentów.
- Pomogę panu w tej sprawie, panie Ivan I …
- Nazwiska nie są potrzebne - przerwała mu ostra uwaga.
„Chciałem powiedzieć, że trzeba przekonywać rodziców nie tylko o nieszkodliwości, ale także o użyteczności tej sprawy” - głos mówcy znów stał się pochlebny i uprzejmy. - Nasz instytut już prowadzi badania nad korzyściami płynącymi z kreskówek edukacyjnych i rozwojowych. Gdy tylko ta informacja zostanie przekazana prasie, zostanie powitana z hukiem. Wszakże wcześniej, dla rozwoju dziecka, trzeba było sobie z nim poradzić: wyrzeźbić tam coś, rysować lub uczyć szachów. A teraz - połóż go przed ekranem i gotowe! A z innych naszych badań wynika, że jeśli maluch już 1,5 - 2 lata doskonale radzi sobie z telefonem lub tabletem, to świadczy to o jego wysokim rozwoju! To prawda, że małpy opanują ten biznes w ciągu kilku dni, ale oczywiście nie będziemy umieszczać takich informacji w raporcie. Niech rodzice będą się cieszyć, jak sprytnie ich dziecko używa gadżetów!
- A co, te wasze edukacyjne bajki naprawdę uczą czegoś pożytecznego?
- Oczywiście uczą siedzieć przed ekranem przez długi czas.
- Nie na próżno jesz chleba … jak się masz? Jednak to nie ma znaczenia. Dobra robota! - brawo bili brawo siedzący w półmroku.
Autor: Slava Wind
Dodatkowe filmy na temat historii
Dlaczego „Masza i Niedźwiedź” to szkodliwy serial animowany?
Recenzja ocenia szybkość migotania zdarzeń i klatek w animowanym serialu „Masza i Niedźwiedź” oraz mówi o tym, jak wpływa to na psychikę dziecka.
Czego uczy Świnka Peppa?
Brytyjski serial animowany Peppa Pig został przetłumaczony na 40 języków i jest emitowany w ponad 180 krajach, w tym w Rosji, na państwowym kanale Carousel. W tej chwili zostało już wydanych około 280 pięciominutowych odcinków, z których każdy opowiada o życiu rodziny świń. Główni bohaterowie: Świnka Peppa, jej młodszy brat George, matka Świnka i tata Świnka. Zacznijmy naszą znajomość z kreskówką z pierwszej serii, która nosi tytuł „Kałuże”.
Winx: Technologia deformowania świadomości dziewcząt
Zacznijmy od oczywistych punktów - to wygląd głównych bohaterów i wszystkich postaci z kreskówek. Dziewczęta są przedstawiane z nienormalnie długimi nogami, pół twarzy, wystającymi ustami, rozpuszczonymi włosami i więcej niż odsłaniającymi strojami. Możesz też dodać szpilki i ogromne platformy, nieproporcjonalnie szerokie biodra i zbyt wąską talię, grubą jak przedramię. Nasuwa się tylko jeden wniosek - wszyscy główni bohaterowie kreskówki swoim wyglądem promują anoreksję i wulgarność.