My, rodzice, często zadajemy sobie pytanie: „Jaki jest właściwy sposób postępowania z dzieckiem? A jeśli to zrobię? A co jeśli, jeśli tego nie zrobię, on tak dorośnie?…”Przynajmniej przy całym zrozumieniu, że relacje są ważniejsze niż indywidualne działania, obawy i przemyślenia na temat„ nagle się mylę”pojawiają się okresowo.
Na szczęście istnieje coś tak wspaniałego, jak wgląd.
A kiedy myślisz o czymś przez długi czas, prędzej czy później może odbić się od głowy regulowanym kluczem. Najpiękniejszą i najbardziej komiczną rzeczą w niej jest to, że najczęściej zdarza się w związku z najbardziej banalnymi sądami. Chodzisz tak oświecony i nie możesz się nawet z nikim podzielić, ponieważ bez wątpienia w odpowiedzi usłyszysz „DOBRZE I CO?” - na pewno ze zdumieniem i rozczarowaniem, bo zabrzmi to tak, jakbyś mówił: „Okazuje się, że jesienią liście żółkną! „Ale jednocześnie żaden z zaskoczonych rozmówców nie będzie miał głębokiej, ze wszystkimi włóknami duszy, głębokiej akceptacji tego banalnego wyrażenia. W końcu jego znaczenie jest na tyle oczywiste, że nawet nie budzi zastrzeżeń.
Weźmy przykład. Oto moje ulubione zdanie, które oczywiście powoduje irytację: „Nie rób innym tego, czego sobie nie życzysz”. I ogólnie wiemy, że nie należy bić innej osoby, oszukiwać, zdradzać itp. itp. W mniej oczywistych przypadkach sugeruje, że możesz wypróbować swoje intencje i ocenić, czy podoba ci się ten sposób traktowania siebie.
Ale jeśli chodzi o dzieci, albo zapominamy, że dzieci też są ludźmi, albo święty cel „wychowania dobrego człowieka” wywołuje w nas taki religijny podziw, że zdrowy rozsądek po prostu paraliżuje. A potem w grę wchodzą zastraszanie, manipulacja, szantaż, oddzielenie dyscypliny i bicie w pośladki. Co więcej, im mniej dojrzały i świadomy jest rodzic, tym pewniej deklaruje, że są to „metody wychowawcze”.
Jest oczywiście zrozumiałe, że w rzeczywistości są to niezbyt świadome środki pochodzące z naszego urażonego, utraty kontroli nad wewnętrznym dzieckiem. Myślę, że zdarza się to każdemu od czasu do czasu i powinieneś sobie to wybaczyć. Ale w momentach, gdy „metody wychowawcze” idące w parze z „wychowaniem dobrego człowieka” zaczynają zawładnąć naszą świadomością i kwestionować to, co płynie z serca, warto pamiętać właśnie o tym banalnym „nie czyń drugiemu …”
A jeśli nagle coś włamie się do świadomości w duchu „jeśli dziecko cię ugryzło, ugryź je, a zrozumie, że to boli i przestanie to robić” - wyjmij z talii kartę „nie rób innemu…” i połóż ją na wierzchu. W związku z tym nawet dorosły, który jest zdolny do empatii, jest w stanie zrozumieć, że jeśli zostanie zraniony, gdy zostanie ugryziony, to rani innego, jest mało prawdopodobne, aby taka behawiorystyczna sztuczka była przydatna. Osobiście spowodowałoby to raczej mieszankę wstydu, urazy, rozczarowania, nieufności i użalania się nad sobą, a nie żalu za to, co zrobiłem. Chociaż najprawdopodobniej przestałbym gryźć, gdyby mój przeciwnik był kilka razy większy i silniejszy ode mnie.
Ten trening stawiania się w miejscu dziecka można wykorzystać za każdym razem, gdy pojawia się chęć odebrania zabawki od zupełnie chciwego malucha; pokaż, że wychodzisz z pokoju gier, gdy wpada w złość, dając do zrozumienia, że chce tam zostać na zawsze; kiedy jest chęć uderzenia kogoś za zrobienie czegoś paskudnego … Przypomnę, że wszystkie te działania są impulsywne i tak, trudno sobie z nimi poradzić. Po prostu nie jest konieczne stawianie na tę samą skalę „wychowywania dobrego człowieka”, przez co skala staje się cięższa i nieunikniona. Można nałożyć inną miskę „nie rób innemu…” - i można zrównoważyć wagę, zatrzymać się bez tłumienia impulsów.
Film promocyjny:
I ta karta - dla mnie osobiście - jest atutem w dyskusjach ze starszym pokoleniem o potrzebie takich „technik”. To prawda, nie powinieneś oczekiwać, że wszyscy się z tym zgodzą, ponieważ dla kogoś będzie to oznaczać stratę. A jeśli nie ma nic, co mogłoby zrównoważyć zniewagę związaną ze stratą, nie należy oczekiwać, że zostaniesz usłyszany. Ale to już nie jest nasz problem, prawda?;-)
Autor: Nadieżda Monastyrskaya