Obala się tradycyjne myślenie, że tylko u dzieci mózg jest bardziej dostrojony do postrzegania informacji. Proces ten nigdzie nie znika z wiekiem, ale stopniowo zmniejsza się nieco stopień przyswajania informacji.
Nasz mózg jest przystosowany do intensywnego poznawania świata w dzieciństwie, dlatego uzasadniony jest najwyższy stopień przyswajania napływających informacji w tym wieku. Jednak w pewnym momencie ta zwiększona absorpcja spada z powodu mniejszej potrzeby, zauważają naukowcy, którzy przeprowadzili badanie.
Nie można jednak nazwać konkretnego momentu w życiu, w którym tak się dzieje, ponieważ zgodnie z nowym badaniem opublikowanym w publikacji Psychological Science proces ten przebiega stopniowo. Uczestnicy badania przeprowadzonego przez University College London zostali podzieleni na cztery grupy wiekowe i przetestowani pod kątem dwóch podstawowych umiejętności.
Testowanie odbyło się w trzech etapach. Było to raz na początku badania, drugi raz siedem tygodni później, a trzeci raz dziewięć miesięcy później. Problemy przedstawione uczestnikom badania sprawdzały umiejętności matematyczne i logiczne oraz zgłaszały ogólną zdolność uczenia się. Okazało się, że dziesięciolatki nie przewyższają w tych zadaniach trzydziestoletnich dorosłych, ale po tym wieku następuje nieznaczny spadek intensywności wielu procesów.
Innymi słowy, wyniki były dokładnie odwrotne do tego, czego można by się spodziewać, gdyby do oceny podejść z wykorzystaniem tradycyjnych koncepcji dotyczących zdolności uczenia się. Uzyskane dane wskazywały, że zdolności mózgu wykorzystywane do poznawania świata w dzieciństwie nie znikają wraz z wiekiem, a jedynie zmniejsza się stopień, co kwestionuje dotychczasową opinię, podkreślają w swojej pracy autorzy badania.
Na przykład funkcjonowanie kory przedczołowej nie zmienia się znacząco wraz z wiekiem. Większość funkcji mózgu poprawia się stopniowo przez całe życie, dlatego 30-latkowi łatwiej jest rozwiązać zagadkę niż 10-latkowi, choć nie jest to jedyny powód. Ma to pozytywny wpływ na wyniki w nauce, ponieważ uczniowie często uczą się lepiej niż dzieci w wieku szkolnym.
Feelinger Tatiana
