Nie wiem jak Ty, ale w ostatnich latach często spotykałem cztero- lub pięcioletnie dzieci, które wyglądają … nie, oczywiście, nie są upośledzone umysłowo, byłoby to zbyt mocne, aby powiedzieć, ale wciąż wyraźnie niedorozwinięte. Nie rozumieją prostych pytań, w odpowiedzi albo milczą, albo niosą jakieś bzdury, nie potrafią nawet odegrać z matką prostej sceny w lalkach, ani opowiedzieć bajki, której fabuła wydaje się narzucona im zębami. Te dzieci (częściej chłopcy) są bardzo nieśmiałe, pełne lęków i jednocześnie niesamowicie rywalizujące, udające „fajne”. Wstydząc się pokazać z jak najlepszej strony (na przykład opowiedzieć, jak uszczęśliwili dzisiaj swoją matkę), tacy faceci bez wahania skrzywią się w obecności nieznanych im dorosłych, nie boją się dręczyć innych dzieci przed rodzicami, drażnić, robić miny, śmiać się głośno,powtarzanie (znowu demonstracyjnie, przed dorosłymi!) różnych absurdów, a czasem wulgaryzmów. I stanowczo odmawiają pokonywania trudności. Nawet minimalne. Co oczywiście przeraża mamę i tatę. „Jak dziecko się nauczy? - pytają z niepokojem i zaczynają go zabierać do psychologów i lekarzy, rozdają lekarstwa, zatrudniają korepetytorów. Ale przede wszystkim należy zadać pytanie: od kogo dziecko przejmuje takie wzorce zachowań? I postaw barierę dla złego wpływu. Tak jak w rzeczywistości troskliwi rodzice zawsze czynili. Ale przede wszystkim należy zadać pytanie: od kogo dziecko przejmuje takie wzorce zachowań? I postaw barierę dla złego wpływu. Tak jak w rzeczywistości troskliwi rodzice zawsze czynili. Ale przede wszystkim należy zadać pytanie: od kogo dziecko przejmuje takie wzorce zachowań? I postaw barierę dla złego wpływu. Tak jak w rzeczywistości troskliwi rodzice zawsze czynili.
Telewizja mnie wychowała
I tu zaczyna się to, co ciekawe. Kiedy pytasz rodziców, co ich zdaniem mogło „odkręcić” dziecko, niektórzy ze zdumienia wzruszają ramionami, podczas gdy inni mówią o dziedziczności (częściej nie własnej, ale druga połowa) lub o złym wpływie przedszkola. Ale po dokładniejszym zbadaniu okazuje się, że wiele takich dzieci od najmłodszych lat gra w gry komputerowe i ogląda zachodnie bajki. O co chodzi? Może dzieciaki są ofiarami jakiegoś eksperymentu społecznego na dużą skalę? Ale który?
Aby wyjaśnić sytuację, spotkałem się z dr Natalią Efimovną Markovą, dr socjologii, szefem Centrum Badań Komunikacyjnych ISEP RAS. W ostatnich latach dokładnie badała wpływ mediów na dzieci i młodzież. Natalya Efimovna potwierdziła moje przypuszczenia. Rzeczywiście możemy mówić o eksperymencie społecznym na dużą skalę, którego ofiarami są dzieci. Chociaż pojęcie „eksperymentu” zakłada pewną nieprzewidywalność wyniku, ale w tym przypadku wynik jest niestety przewidywalny.
Wpływ nowoczesnych mediów jest oczywisty dla specjalisty. Silnie wpływający na fantasy, kreskówki i gry komputerowe daje dzieciom nowe postawy i zachowania. Nic nie może konkurować z tymi żywymi, zapadającymi w pamięć efektami wizualnymi, popartymi w tej samej skali. Na tym tle nawet najbardziej utalentowane książki dla dzieci ze wspaniałymi obrazkami wyglądają nudno. Nie mówię o uwagach rodziców i wykładach, które dzieci szybko uczą się ignorować.
Jakie postawy przekazuje dzieciom współczesna sztuka zachodnia?
Film promocyjny:
Zacznijmy od agresji
Przypomnijmy przynajmniej „Pokemona”. Jaka jest tam główna akcja? Niektóre dziwne stworzenia o ogólnej nazwie „Pokemon”, co w tłumaczeniu z angielskiego oznacza „kieszonkowe potwory” (kieszonkowy potwór), próbują się nawzajem zniszczyć. I robią to lekkomyślnie i umiejętnie.
Nawet gdy dorośli oglądają krwawy pojedynek, czasami przekraczają zakazaną linię, pozwalając sobie na „relaks” i doznanie przyjemności na widok męki innych ludzi. Uderzającym tego przykładem jest ekscytacja publiczności podczas hiszpańskich walk byków lub pasja do tak krwawych zabaw, jak walki kogutów i psów, które stają się obecnie modne w pewnym środowisku społecznym.
Jeśli dorośli, których psychika jest znacznie silniejsza od dziecka, dadzą się nabrać na tę sadystyczną przynętę, to co możemy powiedzieć o dzieciach? Dziecko w naturalny sposób identyfikuje się z postaciami z kreskówek. Nigdzie nie możesz iść, takie są prawa percepcji dzieła sztuki. Identyfikując się z agresorem, dziecko stopniowo uczy się agresywnych zachowań. A jeśli agresorzy (na przykład Pokémon) działają skutecznie, empatia z nimi jest nagradzana poczuciem triumfu. Z tego powodu w psychice dziecka powstaje rowek agresywności. Rodzaj radełkowanej ścieżki, po której uczucia już zwykle poruszają się.
Ktoś pewnie zaprotestuje, że wszędzie, we wszystkich bajkach, toczy się walka dobra ze złem. Bogatyrowie pokonują smoki, Iwan Carewicz - Wąż Gorynych. Jest jednak różnica i bardzo znacząca. Współczesne kreskówki z Zachodu celowo rozwijają sadomasochizm u dzieci, sprawiając, że cieszą się, gdy postać z kreskówki kogoś rani. Jest to umiejętnie stymulowane przez audio i wideo.
W tradycyjnych kreskówkach nigdy nie delektowano się szczegółami morderstwa. Zresztą małym dzieciom zwykle nie pokazywano takich scen. Wiele naszych kreskówek w ogóle nie ma walk.
I tu? „Dla jasności wyobraźmy sobie” - zasugerował N. Ye. Markova - „jak powinno wyglądać zwycięstwo Iwana Carewicza nad Wężem Gorynych” „w duchu Pokemona”. - Ivan odciął jedną z głów Węża i podniósł ją nożem. Wsadził palce, krew była ciepła… Posmarował nią twarz.
Gorąca krew płynęła strumieniami. Wąż krzyczy, wije się, a Iwan śmieje się, pije krew w szklankach, czerpie siłę z krwi węża…”To znaczy, to już nie jest tylko sadyzm, ale sadyzm estetyzowany. Ma niesamowicie destrukcyjny wpływ na psychikę. Pierwsze tego typu wezwania zabrzmiały już u Tomka i Jerry'ego. Ale ci autorzy nie osiągnęli jeszcze takiego wyrafinowania, jak teraz. A w „Pokemonie” praca toczyła się dalej z wykorzystaniem najnowszych technologii.
Demonstracja na krawędzi szaleństwa
Teraz o innych odchyleniach. Z jednej strony dzieci są niesamowicie nieśmiałe, z drugiej zachowują się po prostu dziko. Czasami ich demonstratywność graniczy z szaleństwem. Na przykład jeden taki pięciolatek w klasie z grupą dzieci siedział z twarzą zakrytą kołnierzem swetra, tak że widoczne były tylko jego oczy: dzieciak był tak nieśmiały wobec otaczających go osób. Ale jednocześnie okresowo czołgał się pod stołem, czołgał się po podłodze, piał, brzęczał, absolutnie nie reagując na komentarze nauczyciela i jego matki, która została spalona ze wstydu.
Natalya Efimovna, z którą dzielę się tymi spostrzeżeniami, wzdycha ze smutkiem:
Możesz zapytać, dlaczego dzieci tak często przyjmują obecnie dewiacyjne, dewiacyjne zachowanie? - Okazuje się, że jeszcze w latach 70. XX wieku psychologowie ustalili, że wzorce zachowań, które demonstrują czarujący bohaterowie ekranu, mają ogromny urok. Zwłaszcza dla młodych widzów o niestabilnej psychice i nieuformowanym systemie wartości. Jeśli zboczone, zastraszające zachowanie na ekranie nie jest karane ani nawet w żaden sposób potępiane, jest bardzo prawdopodobne, że dzieci będą go naśladować. Słynny amerykański psycholog Albert Bandura, który napisał specjalną pracę „Teoria uczenia się społecznego”, badał wpływ ekranu na masowego widza. Powiedział więc, że nawet jeden telewizyjny model zachowania może stać się przedmiotem naśladownictwa dla milionów!Zostało to wielokrotnie potwierdzone przez eksperymenty i praktykę współczesnego życia.
Wróćmy ponownie do kreskówek. Weźmy Teletubisie, serię, którą autorzy nazywają edukacyjną, która twierdzi, że jest bardzo przydatna dla dzieci. Czego teletubisie uczą małych widzów? Na przykład, oto jak interpretowane jest pojęcie „dekoracji”. Najpierw na drzewie pojawia się bukiet kwiatów przewiązanych wstążką. „To dekoracja” - wyjaśnia spiker. Następnie bukiet wędruje do jednego z Teletubisiów po pas. „Dekoracja” - ponownie powtarza spiker. A potem pęczek ze wstążką okazuje się być w … tyłku Teletubby'ego! On, jak pies, biegnie w kółko, próbując go wyciągnąć, a reszta bohaterów żarliwie się śmieje.
Seria przeznaczona jest dla dzieci poniżej 4 roku życia - w tym samym wieku, w którym maluchy przede wszystkim przejmują wzorce zachowań, naśladując podane wzorce. A co potem są zachęcani do naśladowania? Wbij coś koledze w dupę i bawcie się razem, bo to szalenie zabawne. Model zachowań chuligańskich jest całkowicie klarowny i nikt go nie karze, ponieważ Teletubisie nie byli bici, nie rzucani w róg, a nawet nie mówili, że to złe zachowanie!
I utajone, wprowadzane są też motywy homoseksualne, ponieważ ten model zachowania odhamowuje sferę popędów, naruszając bardzo poważne tabu. Nawet super demonstracyjne dzieci nigdy wcześniej nie przypuszczały, że coś może utknąć w dupie przyjaciela. Maksymalne, na jakie byli w stanie, to przyczepić śmieszną buźkę do czyjegoś pleców lub założyć rogi przyjacielowi. Mimo wszystko takie żarty były powszechne wśród nastolatków, a nie wśród trzy- lub czterolatków. Ale wbić coś w czyjąś dupę ?! To jest zachowanie zboczonych przestępców, pogwałcenie wszelkich tabu, wcześniej niewidzianych i absolutnie niedopuszczalnych dla naszej kultury.
Ciekawy jest również odcinek, w którym chłopiec Teletubbie zakłada sukienkę dziewczyny, a osoby wokół niego aprobują to zachowanie.
W prawdziwym życiu chłopcy rzadko chcą nosić dziewczęce ubrania. A jeśli tak, ludzie wokół mówią: „Dlaczego? Z nimi! Nie jesteś dziewczyną!” Natychmiast dzieci otrzymują dokładnie odwrotną postawę. Tak więc pozornie niewinny żart wcale nie jest niewinną próbą podważenia normy zachowania seksualnego. To może później wrócić do nawiedzania i poważniejszych zniekształceń.
Odbiegające od normy zachowanie w rodzinie
A oto The Simpsons, seria dla starszych dzieci. Wielu dorosłych, którzy przynajmniej raz widzieli to „arcydzieło”, jest oburzonych jego chamstwem i rozwiązłością. Ale nie wszyscy rozumieją, że to nie tylko dzikość i szaleństwo (zwykle takie oceny słyszy się z ust rodziców), ale celowe niszczenie wartości rodzinnych, zachęcanie do zachowań chuligańskich wobec krewnych.
Jak ci się podobają te wzory do naśladowania? Matka prosi syna o pomoc w domu, a on jej odpowiedział: „Zrób to sam, stara dziwko!”.
A fakt, że starość i choroba w tym serialu jest subtelnie i bardzo dowcipnie (co jest szczególnie przerażające) wyśmiewana ?!
Żółw kradnie protezę dziadka Simpsona, a biedak nie może jej dogonić. Potem jego własny syn zatrzaskuje drzwi przed nosem. A wszystko to jest słodkie, „fajne”, zaraźliwe. Nic dziwnego, że dzieci zaczynają naśladować takie zachowanie.
Jeden ojciec załamał się, a nawet złożył pozew przeciwko firmie telewizyjnej, która pokazywała The Simpsons. Oto jak to było. Jego siedmioletni syn zaczął nagle zachowywać się dziko: rzucał pięściami w matkę, mówił brzydkie rzeczy. Ojciec nie mógł zrozumieć, o co chodzi, dopóki jego przyjaciel nie powiedział: „Słuchaj, on dokładnie kopiuje to, co jest pokazane w kreskówce o The Simpsons!”. I rzeczywiście, chłopiec oglądał ten serial animowany dwa razy dziennie, rano i wieczorem. I nigdy nie przyszło do głowy mojemu ojcu, że w kreskówce dla dzieci może być coś szkodliwego …
Hamowanie rozwoju umysłowego
W ostatnich latach coraz więcej dzieci, które nie mogą przyswajać informacji w szkole, cierpi na niedorozwój mowy i emocji. Jak ustalili zachodni naukowcy, są to dzieci „wychowywane” przez telewizję we wczesnym dzieciństwie. Ekspert od mowy angielskiej, dr Sally Ward, mówi, że w ciągu ostatnich 20 lat dramatycznie wzrosła liczba dzieci, które potrafią dostrzec jedynie informacje wizualne. Słowa mijają ich. W szkole „telewizyjni” uczniowie mają duże trudności ze zmianą swojego zwykłego postrzegania wzrokowego na werbalne, ponieważ uczą ich nie telewizja, ale żyjący nauczyciel. Poza tym muszą komunikować się z innymi dziećmi i jest to dla nich trudne.
Wróćmy ponownie do Teletubisiów. Dorośli, którzy oglądali ten serial, zwracają uwagę na dziwactwa, które nigdy wcześniej nie miały miejsca w kreskówkach. Po pierwsze, niektóre odcinki gier uruchamiane są dwa razy z rzędu. Zgadzam się, to samo w sobie jest niezwykłe. Chociaż jest powiedziane, że rysunek jest „edukacyjny”, nadal nie chodzimy do szkoły. Sztuka rządzi się swoimi prawami, a taka „rozmowa telewizyjna” wygląda dziwnie. A potem są wstawki, które z jakiegoś powodu były powtarzane kilka razy w tygodniu. Powiedzmy to. Trzy statki powoli, jeden po drugim, płyną po ekranie. W tym przypadku żadne działanie nie jest podejmowane, „pływanie” nie jest w żaden sposób związane z fabułą. Statki po prostu przecinają fale nosami, przepływają i odpływają. Albo inny przykład. Na drzewie stojącym na środku pola leci po kolei piętnaście (!) Ptaków. Każdy lekko kręci ogonem, siada na gałęzi i zastyga,dokładnie odwzorowując ruchy poprzednich. Zajmuje to trzy lub cztery minuty. Na ekranie - bardzo długo i wiadomo, że jest drogi. Po co wyrzucać pieniądze w błoto?
Wygląda to absurdalnie. Ale tylko na pierwszy rzut oka. Znaczenie takich technik polega na uczeniu dzieci korzystania z ekranu. Jego migotliwe światło, rytm akcji ekranu i określony sposób wybranych dźwięków hipnotycznie oddziałują na psychikę. W efekcie mały człowieczek wpada w trans i już zupełnie bezkrytycznie dostrzega wszystko, co wylewa się z ekranu, przyciąga go. Teletubisie są konsekwentnym stworzeniem kretyna kretyna, który będzie siedział przy ekranie z otwartymi ustami i połykał wszelkie informacje. Takie uzależnienie jest podobne do uzależnienia od narkotyków. Dlatego wiele dzieci, zwłaszcza tych o słabej psychice, nie może oderwać się od telewizora. A kiedy rodzice próbują wyłączyć „pudełko”, wpadają we wściekłość, rzucają się w bójkę. Odstawienie od narkotyku wywołuje gwałtowną reakcję.
Podnoszenie przegranych
Od niepamiętnych czasów dzieci uczono na pozytywnych przykładach. Negatywne starały się nie demonstrować, a co najważniejsze, zawsze towarzyszyła im moralność. To są podstawy pedagogiki. Spróbuj nauczyć dziecko pisać, pokazując mu, jak nosić brud w zeszycie. Albo naucz gramatyki, rozmawiając o różnych rodzajach błędów. Wynik raczej nie zadowoli cię.
W "kreskówkach nowofalowych" te zasady są konsekwentnie łamane. Niewłaściwe zachowanie jest przedstawiane wystarczająco często i bez oceniających komentarzy.
Na przykład we wszystkich trzystu sześćdziesięciu pięciu odcinkach Teletubisie na wezwanie „Czas spać!” wskocz do włazu znajdującego się na wzgórzu. Ale dla młodych widzów ten właz kojarzy się z przytulnym domem, w którym mieszkają bohaterowie telewizyjni. Oznacza to, że obraz włazu nabiera pozytywnych kolorów, a niektóre ze szczególnie sugestywnych, a także skłonnych do ryzykownych zachowań dzieci mogą równie dobrze wzorować się na swoich ulubionych bohaterach.
Ponadto dziecko jest uczone, jak narażać się na niebezpieczeństwo, symulując ryzykowne zachowanie nawet w całkowicie normalnych, standardowych sytuacjach. Powiedzmy, że Teletubby kołysze się na huśtawce. Spiker poza ekranem mówi: „Lyalya się huśta”. „Lyalya” zamachnął się dwukrotnie i upadł. Wstała i ponownie usiadła na huśtawce. Znowu głos spikera: „Lyalya się kołysze”. Teletubby znowu upada. A więc sześć razy! Dziecko wbija się w połączenie pojęć: „huśtawka” i „upadek”. Wtedy Teletubby zacznie się trochę kołysać, ale idea, że huśtanie się na huśtawce wiąże się z upadkiem, pozostanie z dzieckiem, a kiedy on sam usiądzie na huśtawce, może się pojawić. Tylko dla niego nie obejdzie się to bez konsekwencji, jak dla bohatera telewizyjnego.
A kiedy Teletubisie grali w piłkę, ich chybienia i porażki były stale pokazywane. Naśladując swoje ulubione postacie, dzieci w naturalny sposób będą również kopiować te zachowania. Tak więc psychologia przegranych kształtuje się od dzieciństwa.
Imitacja brzydoty
- Co możesz powiedzieć o Ulicy Sezamkowej? - Pytam N. Ye. Markova. - Ten serial obejrzało też bardzo dużo dzieciaków. W pewnym przedszkolu pod Moskwą widziałem nawet ogromne postacie z „Ulicy Sezamkowej”, które były wykorzystywane na szkoleniach. Zadowoleni wychowawcy powiedzieli, że dzieci są chętnie włączane w takie techniki zabawy.
- Dzieci chętnie bawią się z dorosłymi w cokolwiek - Natalya Efimovna wzrusza ramionami. - Więc to wcale nie jest argument. Na Ulicy Sezamkowej widzimy tę samą propagandę zboczonych i nieudanych zachowań. Ale także postacie są wyjątkowo brzydkie i obrzydliwe. Po co to jest? - Faktem jest, że dziecko naśladuje nie tylko zachowanie, ale także mimikę bohaterów, przejmuje ich gesty i chwyt. Ale twarze potworów z „Ulicy Sezamkowej” są paskudne: głupie, wściekłe lub szalone. Kiedy dziecko identyfikuje się z takimi postaciami, jego wewnętrzne poczucie siebie koreluje z wyrazem ich twarzy. A dziecko zaczyna się odpowiednio zachowywać.
Niemożliwe jest przybranie złego wyrazu twarzy, pozostając dobroduszną duszą, przyjąć bezsensowny uśmiech i starać się „gryźć granit nauki”.
Dlaczego dzieci pociągają nieprzyjemne rzeczy?
Ale dlaczego dzieci pociągają te wszystkie paskudne „dzieła sztuki”? W końcu lubią je nawet dzieci z inteligentnych rodzin, które, jak się wydaje, od najmłodszych lat starają się zaszczepić w nich dobry gust, zasiać w nich ziarno „rozsądnego, miłego, wiecznego”.
Okazuje się, że tutaj nie wszystko jest proste. Doktor psychologii, prof. LN Matveeva z Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego przeprowadziła następujący eksperyment: podczas oglądania różnych filmów młodzi ludzie otrzymywali w rękach czujniki z prośbą o naciśnięcie przycisku w szczególnie interesujących momentach. Wynik był niesamowity. Widzów równie interesowało spojrzenie na coś pięknego i strasznego. Powiedzmy, że zwycięski bohater wspiął się na wysoki klif i podziwia wspaniałą panoramę oraz spektakl krwawej egzekucji. Zarówno to, jak i kolejne łaskotały nerwy.
Kiedy taka stymulacja staje się nawykiem, człowiek nie może się bez niej obejść. Życie bez dreszczyku emocji wydaje mu się mdłe. Z drugiej strony dostrzega teraz tylko takie ostre bodźce, nie będąc w stanie zrozumieć bardziej subtelnych uczuć, jakie są pokazywane w klasycznych filmach. Dlatego stymulacja surowymi bodźcami do seksu, przemocy, wstrętu lub sadyzmu staje się dla niego normą. Wszystko inne jest już poza progiem jego percepcji, jak muzyka klasyczna dla laika.
Jeśli takie zmiany zachodzą u dorosłych, to co z dziećmi, których sfera emocjonalna nie została jeszcze odpowiednio ukształtowana? W dzisiejszych czasach często można spotkać przedszkolaki, które chcą oglądać tylko filmy akcji lub w najgorszym przypadku „fajne” westerny. Rodzice uważają, że ich dziecko wyrosło z domowych kreskówek o Umce lub Cheburashce. Ale w rzeczywistości im się to nie udało. Nie rozumie nawet bardzo prostych relacji między naszymi postaciami z kreskówek. Dopiero po specjalnych zajęciach z rozwoju sfery emocjonalnej, nauczywszy się rozróżniać niektóre odcienie ludzkich uczuć, dziecko zaczyna rozumieć treść dziecięcych bajek i patrzy na nie z zachwytem. A rodzice patrzą na niego ze zdziwieniem.
Ale ile osób pod wpływem zachodniej produkcji filmowej wyrośnie jak wykute z kłody - surowe, prymitywne stworzenia, niezdolne do postrzegania normalnych ludzkich uczuć!
Nowe technologie manipulacji świadomością są szczególnie niebezpieczne dla dzieci o subtelnej psychice, nadwrażliwych, niestabilnych emocjonalnie, pobudliwych. Jest ich wielu wśród „Cezarei”, wśród dzieci urodzonych z asfiksją lub po urazach porodowych. Stymulacja porodu i sytuacja nerwowa, jaka panuje obecnie w wielu rodzinach i wiele, wiele więcej, nie pomaga wzmocnić psychiki dziecka.
Po co reklamować dewiacyjne zachowania?
To część ideologii współczesnej cywilizacji zachodniej. To, co obecnie nazywa się powszechnie projektem globalistycznym.
Globaliści uważają, że zasoby planety są ograniczone, a ludzi jest za dużo. Dlatego należy je „zredukować”, jeśli to możliwe, bez uciekania się do jawnej przemocy. Tutaj przydaje się reklama odchyleń. W rezultacie część oszukanej młodzieży pójdzie krętą ścieżką i może zostać wysłana do więzienia. W ten sposób manipulatorzy mają nadzieję uniknąć powstań, których przywódcami mogą być osobowości odważne, energiczne i pełne pasji. Inna część populacji mogła żyć w pokoju i wychowywać dzieci. Ale skoro rodzenie dzieci w globalistycznym świecie powinno być ograniczone, perwersja seksualna zostaje podniesiona do poziomu normy i wychwalana na wszelkie możliwe sposoby, tak aby „podstawowy instynkt” był zaspokajany bez „niechcianej” ciąży. Cóż, trzecia grupa ludzi przyzwyczai się do siedzenia z otwartymi ustami przed ekranem i ślepo zaufa władzom telewizji. Tacy ludzienaturalnie bardzo łatwe w zarządzaniu.
W przypadku projektu globalistycznego ważne jest, aby w młodzieży stworzyć zespół przegranych. Inaczej kto będzie sprzedawał leki, które są jednym z głównych źródeł dochodu twórców „nowego wspaniałego świata”?
Przegrany jest niezadowolony z życia, ma skłonność do depresji. I posłusznie dają mu „lekarstwo”, bo leki są przedstawiane jako lekarstwo na tę dolegliwość. Rzeczywiście, pozwalają ci przez chwilę wstrząsnąć. To prawda, wtedy depresja przejdzie z nową energią, ale będzie można przyjąć nową dawkę - i zacząć od nowa.
Wszystkie trzy z powyższych grup osób są kandydatami do uzależnienia od narkotyków. Osoba, która przekracza normy społeczne, jest głęboko nieszczęśliwa. Dostojewski pokazał to znakomicie w powieści Zbrodnia i kara. Wśród homoseksualistów i lesbijek NAJWIĘKSZY PROCENT UŻYWAJĄCYCH LEKÓW. A dla przedstawicieli trzeciej grupy - tych, którzy puszczają ślinę - elementarne jest zdezorientowanie głowy, mówiąc (jak ostatnio powiedziano w USA), że narkotyki są doskonałym narzędziem do zwiększenia aktywności seksualnej lub rozwoju osobistego. Narkotyki stopniowo stają się normą w zachodnim społeczeństwie. Według statystyk aż 40% męskiej populacji w wieku od 16 do 25 lat w Anglii, Francji, Hiszpanii i Holandii próbowało narkotyków. To bardzo skuteczna broń, rodzaj pyłu, który jest rozsypywany na społeczeństwie, aby „dodatkowi” ludzie zdawali się wymierać sami.
Dlatego włączając w to swoje dziecko „Teletubisie” lub „Pokemony”, nieświadomie zaliczasz je do grupy ryzyka. Czy warto w takiej sytuacji spojrzeć na innych za siebie, upewniając się, że robią to samo?