Każdy od urodzenia jest jak nowy komputer z zainstalowanym programem
system operacyjny, ale bez programów i plików.
Jest czysty, nie ukształtował się jeszcze jego charakter, światopogląd, pojęcia tego, co jest dobre, a co złe, a także inne postawy psychiczne.
To, czym stanie się po latach, zależy tylko od jego otoczenia, od informacji, które dotrą do tego „komputera”, od tego, jak zostanie mu przedstawiony ten świat i co on zrozumie.
Pierwszym modułem do pobierania plików na ten komputer są moduły nadrzędne. Ich wychowanie ustala niezbędne ustawienia początkowe, dzięki którym osoba będzie postrzegać wszystkie inne informacje docierające do jego mózgu. Koncepcje tego, co jest dobre, a co złe, sformułowane w dzieciństwie, są jak program antywirusowy na całe życie. Będzie filtrować informacje, a jeśli zostanie zainstalowany nieprawidłowo, złośliwe pliki mogą łatwo dostać się do ludzkiego mózgu. To bardzo ważny okres wychowania, a on nie toleruje błędów. Załóżmy, że rodzice dziecka są przyzwoitymi ludźmi i odpowiednio je wychowali.
Co dalej? Następnym krokiem jest szkoła. To bardziej złożony mechanizm, ponieważ tutaj, z przytulnego środowiska domowego, człowiek wchodzi do swojego pierwszego zespołu … czy stada?
Zespół zupełnie innych dzieci, z zupełnie innych rodzin, o zupełnie innym wychowaniu. Wszyscy, zupełnie inni, są zgromadzeni na jednej klasie, na której spędzą razem wszystkie pozostałe lata nauki. I tu dziecko musi już przeżyć. Jednocześnie z reguły osoby różniące się od mas aktywnie dławią się wszystkimi innymi. Z biegiem czasu w klasie formują się kilkuosobowe grupy, zanim jednolita masa zostanie podzielona na części, jednak jak w każdym społeczeństwie ludzkim dominuje zawartość bydła i możliwe jest, że osoba godna może stać się samotnikiem, a nawet wyrzutkiem walczącym ze wszystkimi. To albo buduje charakter, albo całkowicie go niszczy. Na tym etapie pomocne mogą być tylko ustawienia wprowadzone wcześniej. Osoba musi to wszystko dobrze postrzegać i właściwie traktować,w przeciwnym razie jest obarczona poważnymi problemami psychologicznymi.
Drugim ważnym czynnikiem kształtującym światopogląd osoby w szkole jest sam program nauczania. I tutaj moduł stanu jest podłączony do ludzkiego „komputera”, który będzie próbował „sformatować” ludzką świadomość zgodnie z odpowiednim szablonem. Poprzez system edukacji rząd może narzucić wszelkie pomysły, nawet najbardziej obrzydliwe, jeśli nie zostaną odrzucone przez zainstalowany wcześniej „antywirus”. Głównymi narzędziami narzucania idei w szkole są przedmioty humanitarne, takie jak: historia, literatura, filozofia, psychologia itp., Które nie są naukami ścisłymi, które można interpretować z dowolnego punktu widzenia.
Film promocyjny:
W tym systemie do druku trafiają tylko ci autorzy, którzy są dobrzy dla państwa, chociaż ich punkt widzenia może być nie tylko fałszywy lub błędny, ale także celowo zniekształcony. I ten pryzmat światopoglądu zostanie wbity w człowieka przez program edukacyjny przez cały okres jego edukacji. Ponadto nie zapominajmy, że nauczyciele uczący ludzi w szkołach i innych placówkach edukacyjnych sami studiowali w instytucjach rządowych zgodnie z określonymi podręcznikami, zgodnie z pewnym programem zatwierdzonym przez Ministerstwo Edukacji. Jeśli więc człowiek nie ma wcześniej zainstalowanych kompetentnych filtrów, to do mózgu wpadnie mu jakikolwiek „syf”, a on nawet nie zrozumie, że to „gówno”, a państwo ustanowi dla osoby pryzmat, przez który będzie patrzył na cały otaczający go świat. …
Jeśli ktoś nie przyswoi sobie żadnych informacji poza programem szkolnym, to jest skazany na to, by zawsze przebywać w tłumie bydła, myśleć jak bydło i żyć jak bydło.
Cóż, ostatnim, być może jednym z najważniejszych modułów zombie, są teraz media.
Skamieniała pamięć
Bliżej, bliżej, światło nie jest blisko.
I rozumiesz, nie jesteś sobą, Że każdy rzucony bruk
Kiedyś on też żył.
Ural, Tybet i Kordyliera …
Połóż się na zboczu naszych dni
Jak popiersia z epoki krzemu
I szkielety gigantycznych pniaków.
I facet fajniejszy niż Herkules, Rzucanie selfie w YouTube
Przez dzicz kamiennego lasu
Szedł jak szlachetny drwal.
I wygiął skały jak gałęzie …
I mogliśmy go poznać, Kiedy będzie pamięć o naszych przodkach
Nie odważyli się nas okraść.
I wiedzielibyśmy, Słowianie, Że nasze są zachodnie i wschodnie, I - „dąb” na wyspie Ruyan, A na niebie jest księżycowa bułka.
Wtedy usłyszelibyśmy wołania
I zrozumieliby stokrotnie
Kim jesteśmy młodsza siostra Arizona
A Colorado to brat krwi.
Ale okłamali nas w sprawie Kolumba
A odkrywcy lądów …
I śniliśmy pod śniegiem
Świerk kamienny Elbrus.
Ale okłamali nas w sprawie Mongołów, I o dwunożnych małpach …
I opuszczaliśmy szkołę
Jakby wyczuwali oszustwo.
Leonid Kornilov