Naukowcy wykazali w praktyce, że stymulowanie mózgu może przyspieszyć naukę. Matthew Phillips i jego zespół z HRL z Malibu wykorzystali przezczaszkową stymulację DC interfejs mózg-komputer do nadawania zarejestrowanych wzorców fal mózgowych sześciu nowo przybyłym pilotom komercyjnym i wojskowym.
Wpływ na mózg początkujących odbywało się poprzez gumową nasadkę z wbudowanymi elektrodami. Ta metoda nieinwazyjnej elektroencefalografii jest szeroko stosowana w badaniach nad badaniem aktywności mózgu i pozwala wpływać na pracę mózgu poprzez kości czaszki.
Zdjęcie: HRL Laboratories. Ilustracja: John Enete.
Phillips i jego zespół zwerbowali 32 ochotników (wszyscy praworęczni) do nauki. Przez cztery dni z rzędu trenowali w zakresie podstawowych ćwiczeń lotniczych - m.in. startu, wznoszenia, lądowania kontrolowanego, lądowania samolotu w różnych warunkach (np. W nocy czy w turbulencji).
Podczas ćwiczeń niektórzy początkujący piloci otrzymywali stymulację mózgu w sposób i podobieństwo fal mózgowych zarejestrowanych od doświadczonych pilotów. Reszta uczestników nie otrzymała prawdziwej, ale iluzorycznej stymulacji.
Analizując wyniki, naukowcy odkryli, że osoby, których mózgi były stymulowane, radziły sobie lepiej niż pozorowana grupa kontrolna. Stymulacja przezczaszkowa DC poprawiła ich zdolność pilotowania o 33%.
„Kiedy dowiemy się więcej o optymalizacji, personalizacji i dostosowywaniu stymulacji mózgu, prawdopodobnie będziemy w stanie opracować technologię, która stanie się znanym sposobem szybkiego zdobywania nowej wiedzy i umiejętności” - komentuje Phillips. „Jest możliwe, że stymulacja mózgu zostanie wykorzystana podczas nauki języka obcego lub nauki jazdy”.
Film promocyjny: