Wojna Ewolucjonistów - Alternatywny Widok

Spisu treści:

Wojna Ewolucjonistów - Alternatywny Widok
Wojna Ewolucjonistów - Alternatywny Widok

Wideo: Wojna Ewolucjonistów - Alternatywny Widok

Wideo: Wojna Ewolucjonistów - Alternatywny Widok
Wideo: Geniusze ewolucjonizmu. Darwin, Wallace, Hamilton, Price - Mateusz Hohol 2024, Może
Anonim

Obecnie trwa otwarta konfrontacja między ewolucjonistami w środowisku naukowym. Większość ewolucjonistów to neodarwiniści, którzy wierzą w stopniowe przechodzenie z jednej formy życia do innej, ale liczba innych ewolucjonistów, którzy opowiadają się za sporadyczną równowagą, stale rośnie. Mówią, że formy życia zmieniły się nagle w wyniku masowych losowych mutacji genetycznych spowodowanych promieniowaniem

Powodem, dla którego nowi ewolucjoniści utrzymują ten pogląd, jest to, że są świadomi, że wiele znalezionych skamieniałości wywołuje gorącą debatę wśród samych neodarwinistów. Skamieniałości, które są używane do poparcia teorii ewolucji człowieka, są uważane za fałszywe, ludzkie lub nieludzkie. Ponadto wszystkie „formy życia” w zapisie kopalnym zostały znalezione w stanie całkowicie nienaruszonym i nienaruszonym (to znaczy nie było żadnych pośrednich ogniw), a nowi ewolucjoniści doskonale zdają sobie sprawę, że częściowo rozwinięte organizmy lub systemy biologiczne nie mogą przetrwać w prawdziwym świecie.

Wyobraź sobie rybę z częścią płetw lub stopami, które zaczęły się rozwijać. Jaki będzie współczynnik przeżycia takich stworzeń? Ryba nie będzie w stanie w pełni wykorzystać ani płetw, ani „nóg”, a jeśli nie ma odpowiadającej im skamieniałości, to w konsekwencji nie było takiego stworzenia. Może istnieć tylko w bajkach.

Obie grupy ewolucjonistów przyznają, że nie potrafią wyjaśnić pochodzenia życia, choć uważają, że powstało ono przez przypadek. Nie słyszymy o tej wojnie w mediach, ale w rzeczywistości jest ona realna iz każdym rokiem coraz więcej neodarwinowskich naukowców staje się zwolennikami teorii przerywanej równowagi. Oczywiście obie teorie wymagają wiary, ale kreacjonizm jest z powodów intelektualnych przekonaniem opartym na racjonalności.

Fakt naukowy - istnieją ograniczenia dotyczące biologicznych zmian w przyrodzie. Geny istnieją we wszystkich typach mikroewolucji (lub ewolucji ograniczonej, np. W różnych typach psów, kotów, koni, krów itp.), Ale nie w makroewolucji (czyli od robaka do człowieka). Wbrew powszechnemu przekonaniu nie ma naukowych dowodów na to, że przypadkowe mutacje genetyczne wywołane zespołem czynników środowiskowych, takich jak promieniowanie, mogą wytwarzać zupełnie nowe geny i nowe cechy. Mutacje mogą tylko powodować więcej wariacji w istniejących genach. Na przykład mutacje w genach odpowiedzialnych za wzrost ludzkich włosów mogą spowodować powstanie innego rodzaju ludzkich włosów, jednak nadal będą to włosy.

Z uwagi na to, że mutacje są przypadkami, które zachodzą w kodzie genetycznym, spowodowane przypadkowymi czynnikami środowiskowymi, prawie zawsze są szkodliwe. Niszczą kod genetyczny w taki sam sposób, w jaki przypadkowa energia trzęsienia ziemi niszczy budynki. Nawet jeśli wystąpi dobra mutacja, każda taka mutacja zawiera setki szkodliwych dla gatunku, a nawet śmiertelnych. Nawet neutralna mutacja może z czasem przekształcić się w szkodliwą, jeśli zgromadzi się wystarczająca ich liczba. Co więcej, mutacje mogą powodować powielanie istniejących cech (na przykład dodatkowy palec), ale to nie to samo, co tworzenie nowych cech. Większość zmian biologicznych nie wynika z mutacji, ale z powodu nowych kombinacji już istniejących genów.

A co ze śmieciowym DNA? Najnowsze dowody naukowe sugerują, że śmieciowe DNA wcale nie jest bezużyteczne. Jednak do niedawna nie mieliśmy pojęcia, jak ważne są te segmenty DNA. „Niekodujące” segmenty DNA są wymagane do regulacji ekspresji genów i do różnych czynności wewnątrzkomórkowych. Tylko dlatego, że te części nie kodują białka, nie można uznać za bezużyteczne i nie można ich użyć do niczego innego.

Wiele osób ma całkowicie błędne wyobrażenie o tym, jak powinna działać ewolucja. Właściwości fizyczne i cechy są określane i przekazywane przez geny, a nie przez to, co dzieje się z częściami naszego ciała. Na przykład, jeśli kobieta straci palec, nie wpłynie to na to, ile palców będzie miało jej dziecko. Zmiana koloru i struktury włosów nie wpłynie na kolor i strukturę włosów Twojego dziecka. Dlatego nawet jeśli mięśnie i kości danej małpy zostaną zmienione w taki sposób, że stanie się ona wzniesiona, nadal nie będzie ona w stanie przekazać tej cechy swojemu potomstwu. Przekazywane mogą być tylko zmiany lub mutacje, które występują w kodzie genetycznym komórki rozrodczej (nasienia lub komórki jajowej). Dokładnie w to wierzą neodarwiniści i uczą ich makroewolucji, która rzekomo miała miejsce przez setki milionów lat.

Nawiasem mówiąc, małpy czują się całkiem dobrze ze swoim sposobem poruszania się, tak jak ludzie. Nawet niewielka zmiana pozycji mięśni lub kości może powodować dyskomfort podczas chodzenia, który później może przerodzić się w problem. Większość ewolucjonistów uważa, że małpy człekokształtne i ludzie pochodzą od pospolitych małpopodobnych przodków, ale nie ma dowodów na to, że ludzie wywodzą się od małpy lub od stworzenia podobnego do małpy, ale istnieją dowody, które wyraźnie wskazują, że małpy pochodzą od czworonożnych zwierząt podobnych do psów.

Film promocyjny:

podobieństwa genetyczne i biologiczne między gatunkami można logicznie wyjaśnić za pomocą wspólnego „konstruktora”, który zaprojektował podobne funkcje dla różnych form życia. Niektórzy ewolucjoniści używali podobieństwa cech między gatunkami jako argumentu na rzecz istnienia form przejściowych. Nie jest to jednak zbyt dobry argument, ponieważ cechy, o których mówią, są w pełni ukształtowane iw pełni funkcjonalne, należą do określonego gatunku. A co z dziobakiem? Ma cechy, które należą zarówno do ptaków, jak i ssaków, ale nawet ewolucjoniści nie twierdzą, że jest to przejściowy związek między tymi dwoma gatunkami.

Skamieniałości pokazują, że wszystkie gatunki wyłoniły się jako w pełni uformowane iw pełni funkcjonalne. Mogło się to zdarzyć tylko poprzez uczynienie ich takimi. Jednak w placówkach edukacyjnych, obok argumentów tradycyjnej teorii, pojawiają się również przeciwne poglądy; ma to na celu rozwój krytycznego myślenia uczniów.