Naukowcy odkryli, że dorośli zwracają uwagę tylko na rzeczy, które wydają im się w danej chwili ważne, a dzieci niczego nie ignorują.
Do takiego wniosku doszli naukowcy z Ohio State University. Przeprowadzili eksperyment z dorosłymi i dziećmi w wieku od czterech do pięciu lat. Wyniki pokazują, że dzieci mają tendencję do szerszego rozdzielania uwagi, podczas gdy dorośli używają selektywnej uwagi, aby skupić się na informacjach, które uważają za najważniejsze.
W badaniu wzięło udział 34 osoby dorosłe i 36 dzieci. Uczestnikom przedstawiono kolorowe grafiki komputerowe przedstawiające obce istoty, które miały siedem możliwych do zidentyfikowania cech, w tym czułki, głowę i ogon. Ponadto powiedziano im, że istnieją dwa rodzaje stworzeń zwanych klapami i dżaletami. Uczestnicy musieli dowiedzieć się, kto jest kim.
Flupy i dżalety zawsze różniły się każdą cechą: na przykład dżalety mogły mieć niebieski ogon, a muchy - pomarańczowe. Ponadto dzieciom i dorosłym powiedziano, że większość (ale nie wszystkie) fluopy ma jakiś rodzaj cechy, na przykład różowe wąsy. Jedna z funkcji nigdy nie została wymieniona w instrukcjach i nie różniła się od obu typów stworzeń. To właśnie naukowcy nazwali „cechą nieistotną”.
Po szkoleniu uczestnikom pokazano serię zdjęć stworzeń na ekranie komputera i pokazano, które z nich to flupy, a które dżalety. Ale w połowie eksperymentu naukowcy dokonali nieoczekiwanego zwrotu: nieistotna cecha stała się cechą, która określiłaby, czy istota była flupem czy jaletą. Ta cecha, która była taka sama dla obu stworzeń przed zmianą, była teraz inna.
Po zmianie dorośli byli bardziej zdezorientowani niż dzieci: rzadziej przyswajali sobie znaczenie nowej funkcji. Z kolei dzieciaki szybko zdały sobie sprawę, że wcześniej niewłaściwa charakterystyka była teraz cechą, która zawsze pokazywała różnicę między flupami a jaletami. Dorośli próbowali używać reguł probabilistycznych (na przykład „większość flupów ma różowe czułki”), aby dokonywać wyborów po zmianie głównej cechy.
W rezultacie większość dzieci dokonała właściwego wyboru, czego dorośli nie zrobili. Zdaniem autora badania dzieci w tym wieku mają problemy ze skupieniem uwagi ze względu na niedojrzałość kory przedczołowej, ale to pomaga im lepiej rozwiązywać tego typu problemy.
Nikita Shevtsov
Film promocyjny:
